Forschungs- & Publikationsdatenbank

  

Forscherverzeichnis

ABCDEFGHJKLMNOPQRSTU[ V ] WZ

Prof. Dr. Vach, Karin

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Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)
Prof. Dr. Vogel, MarkusFak. 3 - Mathematik
Professor
06221/477-285
vogel[at]ph-heidelberg.de
PH Heidelberg
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg
Profil 
Prof. Dr. Vogel, Thomas

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Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Prof. Dr. Vogt, Karin

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Fak. 2 - Englisch
von Au, Jakob

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Fak. 3 - Biologie
Prof. Dr. phil. Dr. von Carlsburg, Gerd-Bodo

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Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Vondung, Catherina

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Fak. 3 - Prävention und Gesundheitsförderung

Projekte:  

Publikationen:  
Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2022). Changing between representations of elementary functions: Students' competencies and differences with a specific perspective on school track and gender, International Journal of STEM Education, 9, 1-18.
Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2022). Die Rolle des Wissens angehender Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren schwierigkeitsgenerierender Aufgabenmerkmale. Erkenntnisse aus Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews., Journal für Mathematik-Didaktik, 43(1), 101-133.
Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2022). Fachlich vs. instruktional: Welche Aufgabenmerkmale werden bei der Schwierigkeitseinschätzung von Bruchrechenaufgaben identifiziert und evaluiert? Eine Studie mit Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews, In: P. Klein, N. Graulich, J. Kuhn & M. Schindler (Hrsg.), Eye Tracking als Methode in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik: Forschung und Praxis (S.159-175). Heidelberg: Springer Spektrum, Berlin.
Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2022). Improving pre-service teachers’ diagnostic judgments regarding task difficulties in the domain of fractions and angles. A process-oriented investigation with eye-tracking, Bolzano, Italy (online).