Wohlbefinden von Kita-Kindern unter drei Jahren in Interaktionen mit Peers während FreispielsituationenWell-being of toddlers in peer-interactions during free play in ECEC
In der Forschung zur frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung liegt mittlerweile eine beträchtliche Zahl an Arbeiten vor, etwa zu Qualitätsaspekten und strukturellen Rahmenbedingungen wie dem Fachkraft-Kind-Schlüssel, zu fachdidaktischen Fragestellungen z. B. hinsichtlich Sprachförderung und zu Fachkraft-Kind-Interaktionen.