Im Rahmen des Projektes „Vielfalt leben, Diskriminierung abbauen“ (VieleDa) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (PH HD) wurde ein Bewusstsein für eine diversitätssensible und diskriminierungskritische Hochschulkultur angeregt.
Konkretes Ziel des Projektes war es, einen partizipativen Entwicklungsprozess, in dem Teilhabechancen und -barrieren an der Hochschule erfasst und sichtbar gemacht werden, in Gang zu setzen. Im Rahmen des projektbezogenen Auftaktes dieses Prozesses hatten alle Hochschulmitglieder Gestaltungsmöglichkeiten, um die Vielfaltsdimensionen zu erfassen, zu verstehen, Diskriminierungen aufzudecken und Maßnahmen zur Veränderung vorzuschlagen, um so zur sozialen Gerechtigkeit und Demokratisierung innerhalb der Hochschule beizutragen. Diese partizipative Zusammenarbeit zeichnete sich durch einen iterativen Prozess von Aktion und Reflexion aus. Zu Beginn der Projektlaufzeit hat sich auf Anregung der Projektleitung eine Steuergruppe aus Lehre, Forschung, Verwaltung und Studierendenschaft für das operative Vorgehen formiert. Diese Steuergruppe wählte eine externe Prozessbegleitung aus. Darüber hinaus wurde ein Begleitkreis für das Projekt ins Leben gerufen, in dem aus allen Statusgruppen Expert:innen für verschiedene Differenzlinien eingebunden wurden. Durch diese Gruppierungen wurde das Projekt moderiert und partizipativ gesteuert.
Gemeinsam wurde im November 2023 ein partizipativer Entwicklungsprozess initiiert, in dem Teilhabechancen und -barrieren innerhalb der Hochschule aus verschiedenen Perspektiven (Lehrende, Forschende, Studierende und Verwaltungsmitarbeitende) erfasst wurden. Dieser Prozess erreichte seinen Höhepunkt in der „Woche der Vielfalt“, in der sich alle Hochschulmitglieder in Lehrveranstaltungen, Workshops, Seminaren und an einem gemeinsamen Aktionstag, dem „Tag der Vielfalt“ (28.11.2023), zum Thema austauschen konnten. Am Aktionstag fand keine reguläre Lehre statt. Stattdessen gab es Impuls-Sessions und einen hochschulweiten Open Space zur Bestandsaufnahme von Teilhabechancen und -barrieren innerhalb der Hochschule. Folgende moderierte Thementische wurden angeboten: Hochschulleben; Forschung, Nachwuchsförderung & Abschlussarbeiten; Lehre, Studium, Prüfung & Weiterbildung; Verwaltung sowie offene Punkte.
Im Januar 2024 wurden die Ergebnisse des Open Space durch die Steuergruppe gebündelt und erste Maßnahmen zum Abbau der identifizierten Teilhabebarrieren abgeleitet, die wiederum die Grundlage für einen weiterführenden und nachhaltigen Entwicklungsprozess bilden. Abschließend wurde die Sammlung der Maßnahmen für ein Online-Meinungsbild aufbereitet. Dabei wurde zwischen bereits umgesetzten Maßnahmen und noch nicht konkretisierten Maßnahmen unterschieden. Über eine Lime-Survey-Umfrage konnten bis Mitte März 2024 alle Hochschulmitglieder die strukturierten Maßnahmen ergänzen und/oder kommentieren. Im April 2024 wurde das Meinungsbild ausgewertet. Um die nachhaltige Implementierung der Ergebnisse sicher zu stellen, wurden die Ergebnisse zunächst für diejenigen hochschulischen Abteilungen, Einrichtungen und Gruppierungen, die an der Umsetzung mitwirken sollen, sortiert und gruppenspezifisch gezielt aufbereitet. Im Anschluss werden die Ergebnisse des Meinungsbilds an die Gremien (wie z.B. Fakultätsräte und Senat) zur weiteren Bearbeitung und Überführung in eine Diversitätsstrategie übergeben.
Ergebnis:
Im Rahmen des Projekts VieleDa wurden zahlreiche Maßnahmen zum Abbau von Teilhabebarrieren und zur Weiterentwicklung einer diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Hochschulkultur gesammelt und Zuständigkeiten zur Umsetzung festgehalten. Die Maßnahmen, die in einer Diversitätsstrategie münden sollen, sind in die folgenden fünf Bereiche strukturiert:
Dimensionen von Vielfalt: Physische & psychische Gesundheit, Beeinträchtigung; Umgang mit Rassismus; Studierende mit Care-Aufgaben; Erstakademiker:innen; Umgang mit Sexismus; Gender & LGBTIQ*; Weitere Dimensionen
Kommunikation: auf Augenhöhe, positive Fehlerkultur, Zusammengehörigkeit & wertschätzendes Miteinander; Sichtbarkeit
Infrastruktur : Gebäude; Technik & IT; Mensa
Forschung, Nachwuchsförderung & Abschlussarbeiten: Stipendien; Forschung in der Lehre; Ausschreibungen in der Forschung; Diversität in Forschungsvorhaben; Abschlussarbeiten; Nachwuchswissenschaftler:innen; Preisvergabe;
Lehre, Studium, Prüfung & Weiterbildung: Öffnen der PH, Austausch & Transparenz; Anwesenheitsfreiheit & Flexibilität; Studienverlauf; Umgang mit Diversität in der Lehre; Studierende mit Beeinträchtigung; Implizite Erwartungen; Allgemeines Informationsmanagement
Verwaltung, Studierendenmarketing & Personalgewinnung: Studierendenmarketing; Personalgewinnung und -bindung; Personal; Verwaltung.
Als übergreifende Maßnahmen zeigten sich dabei eine niederschwellige Beratung und individuelle Unterstützung für verschiedene Personengruppen in der Hochschule. Auch werden Flexibilität im Studium und in Praktika als besonders erstrebenswert erachtet. Gleichzeitig erscheint es auch von Bedeutung, einheitliche Strukturen stärker transparent zu machen, z.B. Veranstaltungs- und Prüfungsorganisation, Nachteilsausgleich oder Anwesenheitspflicht, um Chancengerechtigkeit sichtbar zu machen. Grundsätzlich besteht bei vielen Hochschulmitgliedern der Wunsch, Vielfalt in der Lehre verstärkt zu thematisieren und Studierende sowie Lehrende und Mitarbeitende für Vielfalt und Anti-Diskriminierung weiter zu sensibilisieren. Ein Weg dahin könnte darin liegen, Vernetzungsmöglichkeiten zu schaffen. Gemeinsame Zielperspektive sollte sein, die PH HD als Ort mit gesellschaftlichem Auftrag zu reflektieren und das Verständnis von Diversität in einem kontinuierlich-iterativen Prozess mit potentieller Beteiligung aller Hochschulangehöriger auszuhandeln und zu definieren.
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