Selbstgesteuerte Verstehensprozesse in forschenden Literaturgesprächen

Gegenstand des Promotionsvorhabens sind literarische Verstehensprozesse von Schüler:innen der Sekundarstufe I in forschenden Literaturgesprächen. Dieses Gesprächsformat zeichnet sich dadurch aus, dass die Teilnehmenden selbstständig Fragen zu einem literarischen Text entwickeln und bearbeiten. Untersucht werden soll, inwiefern es in forschenden Literaturgesprächen zu einer Förderung selbstgesteuerter Verstehenskompetenzen der Schüler:innen kommt. Die literarischen Gespräche werden im Deutschunterricht geführt. Geplant ist die Aufnahme von 16 Gesprächen über ein halbes Schuljahr, die transkribiert und durch qualitative Inhaltsanalysen ausgewertet werden