Sprachliche Bildung ist eine Voraussetzung für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben in einer Demokratie. Daher ist die „Durchgängige Sprachbildung“ eine Aufgabe aller am Schulleben beteiligter Personen und aller Schulfächer (Lange/Gogolin 2010). Dem Deutschunterricht kommt in dieser Hinsicht eine besondere Verantwortung zu: Er muss allen Kindern und Jugendlichen vom Schuleintritt bis zu den verschiedenen Schulabschlüssen ermöglichen, ihre sprachlichen Kompetenzen individuell und systematisch auszubauen. Um diese Aufgabe zu erfüllen, bedarf es eines „Denkrahmens“ (Bräuer 2016), der gewährleistet, dass Lernprozesse im Deutschunterricht sich durchgehend an dem Prinzip der sprachlichen Bildung orientieren. Bislang gelingt dies nicht oder nur in unzureichendem Maße, wie nationale und internationale Bildungsstudien seit über zwanzig Jahren regelmäßig belegen. Einer der Gründe dafür könnte in der fachlichen, nämlich konzeptuellen, begrifflichen und methodischen Zweitteilung der Deutschdidaktik in Sprach- und Literaturdidaktik liegen. Diese historisch relativ junge Aufspaltung hat bis heute verhindert, dass eine gemeinsame Konzeption für weiterführende Lesens in der Sekundarstufe I und II entwickelt und umgesetzt wurde. In dem Forschungsprojekt wird ausgehend von diesem Problembefund, der Frage nachgegangen, wie die Begegnung und der Umgang mit Texten im Unterricht von der Primarstufe bis zu den Abschlussklassen so gestaltet werden kann, dass der Anspruch der durchgehenden Sprach- und Leseförderung auch für das Fach Deutsch eingelöst werden kann. Das Forschungsprojekt knüpft u.a. an den gemeinsam mit Eduard Haueis verfassten Band „Die sprechbare Schrift – Zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht“ (2022) an.
Projektbeteiligte:
Hans Lösener
Eduard Haueis
Verweis auf Webseiten:
Keine
Angehängte Dateien:
keine
Publikationen:
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend
Projekt-ID:1106 • Ausrichtung: national • Kostenstelle: 102010 Fak. 2 • Deutsch (mit Sprecherziehung)Erfasst von Lösener, Hans(Prof. Dr. habil.) am 11.10.25
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Hans Lösener