Begriffsarbeit im Sachunterricht als Beitrag zur Demokratiebildung

Working on Concepts

Projektdauer:

01.04.26 bis 31.03.29

Kurzinhalt:

Das Forschungsprojekt widmet sich der Untersuchung des Potentials von Begriffsbil-dung als konstitutives Element des Sachunterrichts im Kontext von Demokratiebildung. Im Zentrum steht die Frage, inwiefern Prozesse der Begriffsbildung nicht nur der Struk-turierung von Weltwissen dienen, sondern als zentrale Erfahrung von (Viel)Perspektivität und Bedeutungsverhandlungen verstanden werden können – und damit Möglichkeiten demokratischer Bildung eröffnen. Da für den Sachunterricht bisher nur wenige konkrete Vorschläge für den schulischen Auftrag der Demokratiebildung (KMK 2009/2018) vorliegen, sollen neben der konzeptionellen Entwicklung auch konkre-te Umsetzungsbeispiele für die Sachunterrichtspraxis entwickelt und erprobt werden.

Projektbeteiligte:

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keine

Publikationen: