Von der Instruktion zu einer konstruktiven Didaktik
Projektdauer:
01.01.04 bis 31.01.04
Kurzinhalt:
Die Firma Roche Diagnostics ist ein traditionsreiches forschendes Pharmaunternehmen u.a. im Bereich des Diabetes Typ 2 (Altersdiabetes). Als Service für ihre Kunden (Ärzte, Diabetesberaterinnen und -assistentinnen) entwickelte sie ein Lerninstrument für die Einzelschulung der Patienten, den sog. ACCU-Chek-Trainer. Dabei handelt es sich um eine Art bebildertes Kompendium, das Hilfen für die Einhaltung von Ernährungsregeln bereitstellt. Trotz der ästhetisch herausragenden und sehr übersichtlichen Aufmachung wird das Produkt von den Menschen mit Diabetes nicht genügend angenommen, da es - so unsere These - hauptsächlich einer von medizinischen Fakten geprägten Instruktionsdidaktik folgt. Mit dieser Problemstellung hat sich das Unternehmen an die Hochschule gewandt und um Lösungsvorschläge gebeten. Es handelt sich um eine sehr komplexe, anspruchsvolle und ergebnisoffene Problemstellung, die sich als Projektrahmen für die interdisziplinären Studienbereiche ILL/IS hochschuldidaktisch besonders eignet. Dieses ist neben der Mitwirkung an einer pädagogischen Fragestellung ein weiterer Grund, die Aufgabe zu übernehmen. Die projektorientierten interdisziplinären Seminare streben einen authentischen Theorie- Praxis-Verbund an und ermöglichen damit neue Arbeitsformen, die darauf angelegt sind, einer subjektorientierten Hochschuldidaktik gerecht zu werden und auch dort den Wandel von der Instruktion zur Aneignungs- bzw. Konstruktionsdidaktik zu bewerkstelligen.
Ergebnis:
Im vorliegenden Projekt wurde den Studierenden im Sommersemester 2004 die Aufgabe übertragen, Patientenschulungen zu besuchen, das Produkt ACCU-Chek-Trainer auf Grund dieser empirischen Erfahrung didaktisch zu bewerten, es im Sinne einer konstruktivistischen subjektorientierten Didaktik weiterzuentwickeln, einen Lösungsvorschlag(Prototyp) zu erstellen und dem Auftraggeber zu präsentieren. Im Anschluss erstellten sie eine schriftliche Reflexion, in der sie ihre Erfahrungen im Lichte wissenschaftlicher Theorien reflektieren und beurteilen. Im Seminar wechselten sich Phasen der Theoriearbeit und der Arbeit in den Teilprojektgruppen ab, wobei sich die Dynamik zunehmend zu Gunsten der konkreten Produktentwicklung änderte.
Es wurden folgende Produktergänzungen vorgelegt:
1. Mit Betroffenen für Betroffene wurde ein Lehrfilm zum Erlernen von Nordic Walking (Motto: Dem Zucker davon laufen) erstellt. Die Studierenden hatten festgestellt, dass das Thema Bewegung im ACCU-Chek-Trainer nur auf drei Seiten behandelt, in der Schulung nur kurz thematisiert und keine praktische Umsetzung angeleitet wird. Bewegung zählt aber zu den wichtigsten Faktoren bei der Bekämpfung des Diabetes Typ 2. Der Film enthält notwendige Instruktionen, um die Sportart korrekt auszuüben und kann gleichzeitig als Modell für die Gründung eines Lauftreffs eingesetzt werden. Im Film kommen Betroffene zu Wort und betonen die Hilfestellung, die von einem Lauftreff ausgeht.
2. Unter dem Namen ACCU-Play (Motto: Leben mit Genuss, Punkte für Körper und Seele sammeln) wurde ein Gesellschaftsspiel entwickelt, welches unter Einbezug der medizinischen Sachverhalte aus dem ACCU-Chek-Trainer einerseits spielerisch Wissen erfragt und Einschätzungen zu Nährstoffgehalten abverlangt. Kommt ein Spieler beispielsweise auf das Feld "mehr oder weniger" zieht er zwei Lebensmittelkarten und muss diese Lebensmittel nach Anzahl der Fettpunkte abnehmend ordnen. Andererseits sammeln die Spieler verschiedene Nahrungsmittelkarten (zwischen 1 und 4 pro Spielzug). Für solche Lebensmittel, die man besonders mag, erhält man zwei Seelenpunkte, für solche, die man nicht mag, wird ein Seelenpunkt bgezogen.
3. "SACCESS", das ACCU-Chek-Ergänzungsset (Motto: Sicherheit gewinnen im Alltag) richtet sich insbesondere an "Anfänger", soll ihnen Sicherheit bieten und Eigenverantwortlichkeit und Selbstbestimmung erhöhen. Den Studierenden war aufgefallen, dass der Aspekt der Nahrungsmittelkombination nicht ausreichend bedacht wird. Das Set besteht aus handlichen Menüscheiben (Frühstück und Mittagessen), die, wie auch immer kombiniert innerhalb der Ernährungsregeln liegen. Das Tagebuch ist eine Strukturierungshilfe, die den wochenmäßigen Überblick von verzehrten Kohlenhydrateinheiten, Fettpunkten, Bewegungsdauer und Angaben über das Wohlbefinden ermöglicht. Das Kohlenhydrateinheit/Fettpunkt-O-Meter ermittelt einfach und unproblematisch die Tagesmenge an relevanten Nährstoffen. Die Drehscheibe "Bewegungstipps" bietet zufallsgesteuerte Bewegungsaufgaben.
4. Die "Kulinarischen Kompositionen" (Motto: Musikpsychologie für den Lernprozess) sind ein Musik gestütztes auditives Kochbuch in Form zweier CDs, die Kochprozess und Essvorgang in Echtzeit musikalisch ausgestalten. Mit Musik als "psychoaktiver" Substanz soll die einseitig kognitive Ausrichtung des Schulungsprogramms aufgebrochen werden. Das Produkt basiert auf der These, dass die Unmittelbarkeit musikalischer Wirkung die situative Einbettung kognitiver Leistungen fruchtbar macht. Musik wird als Hilfe eingesetzt, Speisen nicht mit Geistlosigkeit zu verschlingen und Nahrung nicht mechanisch zu sich zu nehmen.
Projektbeteiligte:
Dr. Strittmatter-Haubold, Veronika (Leitung)Profil
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Dr. Strittmatter-Haubold, Veronika (Leitung)Profil
Roche Diagnostics Mannheim