Musiktheater im RU am Beispiel der Gilgamensch-Epos und der Sintflutgeschichte
Music theater in the RU using the example of the Gilgamensch epic and the Flood story
Projektdauer:
01.04.03 bis 31.07.03
Kurzinhalt:
Im Sommersemester 2003 führte ich an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg ein Hauptseminar durch mit folgendem Thema: "Musiktheater im Religionsunterricht. Ein unterrichtspraktisches Projekt am Beispiel des Gilgamesch-Epos und der Sintflutgeschichte". Das Hauptseminar wurde für die Studiengänge Grund- und Hauptschule, Realschule, Sonderpädagogik und Interdisziplinäres Lehren und Lernen angeboten. Die fachwissenschaftliche Einführung habe ich von Beginn an unter theaterpädagogische Perspektive gestellt: Die Theologie-Studierenden, von denen 50 % auch die Lehrbefähigung für das U-Fach Musik anstreben, erarbeiteten selbstständig ein Regiebuch unter Berücksichtigung der Inhalte der verschiedenen mesopotamischen Sintflutüberlieferungen, der Rollen- und Szenendramaturgik und der Musik. Hochschuldidaktische Leitidee des projektierten Stückes war, den Textentstehungsprozess von Gen 5-9 (Sintflutgeschichte im AT) dramaturgisch transparent zu machen und Text und Musik für Religionslehrer als Musiklaien zu entwickeln. Dieser spielpädagogische Ausgangspunkt sollte den Studierenden helfen, die Texte theologisch-hermeneutisch in einen offenen Deutungsprozess hineinzustellen. Hierbei war es mir wichtig, die Studierenden durch das Spielkonzept theologisch-exegetisch und dramaturgisch in ihrer Persönlichkeit herauszufordern. Unsere Zielgruppe des so entstandenen Musiktheaterstücks sind SchülerInnen der 5./6. Jahrgangsstufe. Hierzu wählten wir altersadäquate Melodien aus, die von mir geschriebenen Musikarrangements sind für diese Altersgruppe anhand von Orff-Instrumenten sing- und spielbar.
Ergebnis:
Das Ergebnis unserer Arbeit führten wir am Ende des Semesters im Theaterpädagogsischen Abend in der PH Heidelberg auf. Dieses Projekt wurde ebenfalls im Rahmen einer Lehrerfortbildungsveranstaltung der Badischen Landeskirche Ende Oktober einer größeren Öffentlichkeit präsentiert. Die Studierenden haben dort innerhalb von Workshops mit praktizierenden Religionslehrerinnen und Religionslehrern das Projekt selbstständig erprobt und Teile davon in einen Gottesdienst eingebracht. Als zukünftige Unterrichtende der Fächer Ev. Religionslehre und Musik werden sie auf diese Art und Weise ästhetische Ausdrucksformen, die sie für sich selbst und untereinander im Studium erfahren konnten, mit ihren eigenen SchülerInnen im Sinne des emotionalen Lernens umsetzen und ihnen somit ein Stück theologischer Tradition näher bringen.
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