| Die sozial-emotionale Entwicklung sprachbehinderter Kinder unter Berücksichtigung des elterlichen Belastungserlebens und der pragmatisch-kommunikativen Kompetenz |
| - Fak. 1 - Sonderpädagogik - Psychologie in sonderpäd. Handlungsfeldern |
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| : | Mit einer Prävalenzrate von ca. 50 % gehören sozial-emotionale Störungen zu den häufigsten Begleitsymptomen sprachentwicklungsgestörter Kinder. Sozial-emotionale Störungen stellen einen erheblichen Risikofaktor für die Aktivität und Teilhabe dar. Zur Verbesserung der Partizipationschancen war es das Ziel dieser [vollständig anzeigen] |
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| : | 23.04.2014 bis 25.04.2017 |
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Jun.-Prof. Dr. Avemarie, Laura Kathrin (Betreuung) []
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