Outdoor Education an Schulen in Schottland, Dänemark und Deutschland - kompetenzorientierte und situationsspezifische Einflüsse auf Intention und Handlung von erfahrenen Outdoor Education - Lehrpersonen
Projektdauer:
01.10.14 bis 01.10.17
Kurzinhalt:
Durch Intervies wurde ein internationaler Vergleich möglich, um förderliche Faktoren für Draußen Lehren zu erkennen. Dies bezieht sich nicht auf einzelne Lerngänge, sondern eine systematische Nutzung der Vorzüge regelmäßigen und lehrplanbezogenen Aufenthalts an Lerrnorten, vorrangig mit Naturbezug.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
von Au, JakobProfil