Unterrichtlicher Einsatz von arbeitsmittelbasierten Lernumgebungen beim Prozentrechnen Teaching use of resource-based learning environments for percentage calculations
Kurzinhalt: Der Einsatz von Arbeitsmitteln oder Visualisierungen gilt als wirksame Unterstützung für den Erwerb mathematischer Konzepte. Im Zuge der Diskussion über die Digitalisierung an den Schulen wird dabei zunehmend auch die Verwendung virtueller Arbeitsmittel zum Aufbau von konzeptuellem Wissen im Mathematikunterricht vorgeschlagen. Auch für
Prof. Dr. Vogel, Markus (Betreuung) Profil Erstgutacher: Prof. Dr. Stefan Ufer (LMU München)
Zweitgutachter: Prof. Dr. Markus Vogel
Dr. Alexander Willms (LMU München)
