Inklusive Bildungsangebote im Lehramtsstudium:
Eine Mixed-Methods-Studie zu den Wirkungen der Lehre von
Bildungsfachkräften an Hochschulen auf Lehramtsstudierende
Inclusive Teaching Lessons in Teacher Education. Effects of Lessons in Higher Education Held by Educational Specialists with Intellectual Disabilities in a Mixed-Methods-Approach.
Projektdauer:
01.08.20 bis 31.01.24
Kurzinhalt:
Im Kontext zunehmender Heterogenität in der Bildungslandschaft ist die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven Unterricht Ziel vieler hochschulischer Lehrangebote. Auch Bildungsangebote, die Bildungsfachkräfte an Hochschulen ausbringen, fokussieren diese Zielsetzung. Bildungsfachkräfte sind Menschen, die nach ihrer Tätigkeit an einer Werkstatt für behinderte Menschen eine dreijährige Vollzeitqualifizierung durchlaufen haben. Im Rahmen der Bildungsangebote stellen die Bildungsfachkräfte ihre reflektierten Erfahrungen mit Inklusion und Exklusion dar und regen einen Austausch mit den Lehramtsstudierenden an. Bislang liegen nur vereinzelt Studien dazu vor, auf welche Weise und inwieweit diese Bildungsangebote auf Lehramtsstudierende wirken. Die vorliegende Untersuchung kommt diesem Desiderat mit einem Mixed-Methods-Design nach: In quantitativen quasi-experimentellen Teilstudien werden Prä- und Post-Erhebungen durchgeführt. In einer qualitativen Studie werden offene Fragen, Gruppendiskussionen und Einzelinterviews eingesetzt, um Lehramtsstudierende nach deren subjektiven Einschätzungen der Wirkungen der Bildungsangebote von Bildungsfachkräften zu befragen.
Projekt-ID:995 Fak I • Annelie-Wellensiek-Zentrum für Inklusive BildungErfasst von Mechler, Christina am 05.12.23 Zuletzt geändert von Schnura, Antonia am 26.01.24
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Heyl, Vera (Betreuung)Profil
Prof. Dr. David Scheer