Sammelband
„Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als Forschungsgegenstand
Maier, M. S. (2019). „Über Schüler reden“: eine methodisch-theoretische Bestimmung von Klassenkonferenzen als Forschungsgegenstand, In: P. Cloos, M. Fabel-Lamla, B. Lochner & K. Kunze (Hrsg.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes (S.112-132). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: Keine Angabe
Print: Ja
Online: Ja, ohne Open Access
Datenmedium: Keine Angabe
Forschungs- & Publikationsdatenbank
