Publikation Nr. 166 - Details
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch
Garten und Schulumfeld als Lerngelände und Handlungsraum. Innovative Lernorte außerhalb des Schulgebäudes.
Jäkel, L. (2016). Garten und Schulumfeld als Lerngelände und Handlungsraum. Innovative Lernorte außerhalb des Schulgebäudes. In: Raus aus dem Klassenzimmer - Outdoor Education als Unterrichtskonzept, herausgegeben von J. v. Au & U. Gade (S. 183-198). Weinheim und Basel: Beltz.
- StichworteSchulgarten, Outdoor Education, Biodiversität
Abstract
Draußen lernen birgt im naturwissenschaftlichen Unterrichts besondere Potentiale für die Entwicklung von Kompetenzen des Erkenntnisgewinns und für Begegnungen mit biologischen Originalen. Dies gelingt in einem naturnah gestalteten Schulgarten in besonderer Weise. Lernende können hier Gestaltungeskompetenz ausbilden üben.
