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Publikation Nr. 2938 - Details

Staunen als Methode. Zur Funktion der Frage in forschenden Literaturgesprächen

Frank, J. & Lösener, H. (2020). Staunen als Methode. Zur Funktion der Frage in forschenden Literaturgesprächen, In: R. Freudenberg & M. Lessing-Sattari (Hrsg.), Zur Rolle von Irritation und Staunen im Rahmen literarästhetischer Erfahrung. Theoretische Perspektiven, empiriebasierte Beobachtungen und praktische Implikationen (S.71-90). Berlin: Lang.

Sammelband

URL: https://www.peterlang.com/view/title/69577
ISBN: ISBN: 978-3-631-8174
DOI: https://doi.org/10.3726/b16769

Abstract
The article argues for a revaluation of the question as a guiding principle in literary conversations. In contrast to the question-developing instruction (fragend-entwickelndes Unterrichtsgespräch), where only the teacher appears in the role of the
questioner, the article deals with the conception of the researching literature discussion (FLG = forschendes Literaturgespräch), in which the learners autonomously develop questions on the text based on their individual irritation experiences and work on them
in changing discussion situations.

Attribute

Sprache:
Art der Begutachtung:	Keine Angabe
Print:	Nein
Online:	Nein
Datenmedium:	Keine Angabe