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Publikation Nr. 3754 - Details

Abweichungen als Standard? – Kinder- und Jugendliteratur zwischen sprachlicher Konformität und Nonkonformität.

Mesch, B. (2021). Abweichungen als Standard? – Kinder- und Jugendliteratur zwischen sprachlicher Konformität und Nonkonformität. , Normativität. Systemische und praktische Ansätze für den Deutschunterricht. (S.181-208) (1. Auflage). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Sammelband

ISBN: 978-3-7799-6655-5; 3

Abstract
Junge Leser/innen haben unter Umständen bereits einen sehr langen Weg literarischer Sozialisation hinter sich gebracht und womöglich eine ganze Bandbreite literarischer Formen kennengelernt, wenn Sie im Deutschunterricht literarischer Lektüre begegnen. Früher wie heute dienen literarische Werke sprachlich und literarisch als Vorbild und Muster auch für die eigene mündliche wie schriftliche Sprachproduktion junger Leser/innen. Angesichts der enormen Vielfalt kinder- und jugendliterarischer Lektüreangebote auf dem Markt und im Literaturunterricht ist zu fragen, ob und welche Modelle überhaupt aktuell existieren. Dazu wird ein aus nominierten und prämierten Titeln erzählender Kinder- und Jugendliteratur bestehendes Korpus auf standardmäßige bzw. vom Standard abweichende Merkmale hin untersucht. Die Analyseergebnisse werden mit den erzähltheoretischen Normvorstellungen unterrichtlich vermittelten Literatur- und Schreibunterrichts abgeglichen und kritisch evaluiert, um einem Literaturunterricht das Wort zu reden, der in diesem Sinne konformgeht mit der reellen literarischen Lektürebegegnung seiner jungen Leser/innen.

Attribute

Sprache:
Art der Begutachtung:	Peer Review(Open review)
Print:	Ja
Online:	Nein
Datenmedium:	Nein