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Dr. Köb, Stefanie

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Fak. 1 - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik
Küßner, Nadine

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Fak. 3 - Geschichte
Prof. Dr. Kalz, Marco

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Fak. 2 - Mediendidaktik
Prof.,Dr., Mag. phil Khittl, Christoph

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Fak. 2 - Musik
Dr. Kiehne, Ulrike

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Fak. 3 - Biologie
Prof. Dr. Kilian, Jörg

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Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)
Kindt, Sophie
Fak. 1 - Psychologie
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
06221 477192
kindt[at]ph-heidelberg.de

Profil

Kirschner, Anne

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Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik
Prof. Dr. Klauß, Theo

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Fak. 1 - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik
Dr. Kluss, Nicola

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Fak. 3 - Alltagskultur und Gesundheit
Prof. Dr. Knörzer, Wolfgang

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Fak. 3 - Sportwissenschaft/Sportpädagogik
Dr. Knemeyer, Jens-Peter

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Fak. 3 - Physik
JunProf. Dr. Kolb, Annika

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Fak. 2 - Englisch
Dipl. Ing. (FH) Kolb, Felix

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Fak. 3 - Informatik
Dr. phil. Kornmann, Reimer

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Fak. 1 - Sonderpädagogik - Psychologie in sonderpäd. Handlungsfeldern
Krämer, Torsten

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Fak. 1 - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik
Dr. Kramer, Tim

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Fak. 3 - Chemie
Prof. Dr. Kuhn, Melanie

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Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik

Projekte: 
Projekt-ID:565 
TRANSFER TOGETHER - Bildungsinnovationen in der Metropolregion Rhein-Neckar

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Projekt-ID:714 
Transfer Together/ Internetsuchtprävention

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Publikationen: 
Kindt, S. (2019). Machen Computerspiele süchtig? Eine klinisch-psychologische Perspektive zur Aufnahme der „Gaming Disorder“ in die Neuauflage des Internationalen Klassifikationssystems der Krankheiten (ICD-11) der WHO. 2019. , Digitale Spiele im Diskurs.
Szász-Janocha, C., Halasy, K., Kindt, S. & Lindenberg, K. (2019). Prävention und Frühintervention bei Internetbezogenen Störungen - (inter-)nationaler Stand der Forschung, Suchtmedizin, 21(4), 259-271.
Lindenberg, K., Szász-Janocha, C., Kindt, S. & Vonderlin, E. (2019). PROTECT Prävention gegen Internetabhängigkeit - von der Wirksamkeitsprüfung zur landesweiten Dissemination, Suchttherapie, 20(S01), 27.
Kindt, S. & Lindenberg, K. (2018). Frühinterventionen in Schulen: Effekte eines Dissonanz-basierten Trainings, Sucht, 64(S1), 56.