Forschungs- & PublikationsdatenbankForschungs- & Publikationsdatenbank
 | Welzel-Breuer, Manuela (Prof. Dr.) Fak. 3 • Physik #183
| Profil  |
| Projekt-ID:213 abgeschlossen | |
| [DISS] Adaption und Evaluation einer computergestützten multimedialen Lernumgebung für den naturwissenschaftlichen Unterricht in Kolumbien: Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt auf der Basis einer in Deutschland entwickelten, gendergerechten und motivationsfördernden multimedialen Lernplattform | |
| Projekt-ID:430 abgeschlossen | |
| [DISS] Begabte Vor- und Grundschulkinder sach- und fachgerecht naturwissenschaftlich fördern - ein Projekt zur wissenschaftlichen Begleitung der Arbeit an der Kinderakademie Mannheim | |
| Projekt-ID:20 abgeschlossen | |
| [DISS] Besuch eines Science Centers - Studie zur gezielten Integration eines außerschulischen Lernorts in den naturwissenschaftlichen Unterricht | |
| Projekt-ID:214 abgeschlossen | |
| CAT - The effective use of computer aided teaching and learning material in science teaching - a teacher training course with a European perspective | |
| Projekt-ID:424 abgeschlossen | |
| Chain Reaction: A Sustainable Approach to Inquiry Based Science Education Chain Reaction - Ein nachhaltiger Zugang zum forschend entdeckenden Lernen in den Naturwissenschaften | |
| Projekt-ID:216 abgeschlossen | |
| Der Ãœbergang vom Kindergarten in die Grundschule -
Qualitative Videostudie zur Kompetenzentwicklung von Kindern in der Grundschule, die im Kindergarten eine naturwissenschaftliche Frühförderung erfahren haben | |
| Projekt-ID:178 abgeschlossen | |
| [DISS] Didaktische Rekonstruktion eines physikalischen Praktikums für Physiker | |
| Projekt-ID:465 abgeschlossen | |
| [DISS] Empirische Studie zur Wirksamkeit einer Fortbildung für Grundschullehrkräfte zum Thema Erneuerbare Energie im Hinblick auf die Planung forschend-entdeckender Unterrichtsphasen Empirical study on the effectiveness of a further training course for primary school teachers on the topic of renewable energy with regard to the planning of research-discovery teaching phases | |
| Projekt-ID:464 abgeschlossen | |
| [DISS] Entstehung von Gerichtetheit bei schwierigen Kindern innerhalb einer naturwissenschaftlichen Lernumgebung | |
| Projekt-ID:142 abgeschlossen | |
| Entwicklung und Erprobung lernerorientierter Module für die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung zum Thema Integrierte Naturwissenschaften (INL) und Gesundheit und Krankheit in der Schule (G&K) - Didaktische Miniaturen | |
| Projekt-ID:182 abgeschlossen | |
| Entwicklung und Erprobung lernerorientierter Module für die Lehrerinnen- und Lehrerausbildung zum Thema Integrierte Naturwissenschaften (INL) und Gesundheit/Krankheit in der Schule (G&K) | |
| Projekt-ID:179 abgeschlossen | |
| Entwicklung und Erprobung von interaktiven Exponaten im ExploHeidelberg unter gendersensitiven Gesichtspunkten | |
| Projekt-ID:421 abgeschlossen | |
| [DISS] Frühe naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten:
Eine empirische Studie zur Rolle der Eltern und deren Resonanz auf frühe
naturwissenschaftliche Bildungsangebote Early science education in kindergarten: An empirical study of the role of parents and their response to early science education | |
| Projekt-ID:729 abgeschlossen | |
| [DISS] Gendergerechte Interessen- und Motivationsförderung im Kontext naturwissenschaftlicher Grundbildung - Konzeption, Entwicklung und Evaluation einer multimedial unterstützten Lernumgebung | |
| Projekt-ID:217 abgeschlossen | |
| [DISS] Handlungskompetenz von Erzieherinnen im Hinblick auf frühe naturwissenschaftliche Förderung. Eine Videostudie Action competence of nursery school teachers with regard to early science promotion. A video study | |
| Projekt-ID:573 abgeschlossen | |
| Hochbegabte Kinder in den Naturwissenschaften fordern und fördern -
Ein Projekt zur Erarbeitung eines Praxishandbuches sowie passgenauer Fortbildungsangebote in Zusammenarbeit mit der Kinderakademie Mannheim Challenging and supporting highly gifted children in the natural sciences - A project for the development of a practical handbook as well as suitable training offers in cooperation with the Children's Academy Mannheim. | |
| Projekt-ID:140 abgeschlossen | |
| [DISS] Interaktionen und Entwicklung von Fachsprache in einem fächerübergreifenden und handlungsorientierten Unterricht bei Hauptschülern 9. Klassen | |
| Projekt-ID:177 abgeschlossen | |
| [DISS] Kontextbedingungen für Physikunterricht an der Hauptschule - Möglichkeiten und Ansatzpunkte für einen fachübergreifenden, handlungs- und berufsorientierten Unterricht Contextual conditions for physics teaching at the Hauptschule - possibilities and starting points for interdisciplinary, activity- and occupation-oriented teaching | |
| Projekt-ID:215 abgeschlossen | |
| [DISS] Lernen in Explorier- und Experimentiersituationen. Eine explorative Studie zu Bedeutungsentwicklungsprozessen bei Kindern im Alter zwischen 4 und 6 Jahren Learning in exploration and experimentation situations. An exploratory study of meaning development processes in children aged 4 to 6 years. | |
| Projekt-ID:15 abgeschlossen | |
| Lernen mit neuen Medien - Chancen für Mädchen und Jungen in der naturwissenschaftlichen Ausbildung Learning with new media - opportunities for girls and boys in science education | |
| Projekt-ID:139 abgeschlossen | |
| Lernprozesse im Physikunterricht an der Hauptschule Beschreibung von Kontextbedingungen, Komplexitätsanalysen und lernangebotsbasierte Interventionen | |
| Projekt-ID:21 abgeschlossen | |
| Mit Kindern die Welt entdecken - Frühe naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten | |
| Projekt-ID:733 abgeschlossen | |
| [DISS] Naturwissenschaftlich-technische Bildung in Straßenschulen und ihr Potential für die Erfüllung der Sustainable Development Goals „Quality Education“ und „No Poverty“. Ein exemplarischer Ansatz. | |
| Projekt-ID:218 abgeschlossen | |
| [DISS] Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten. Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen. | |
| Projekt-ID:946 abgeschlossen | |
| [DISS] Naturwissenschaftliche Bildung in Straßenschulen und ihr Potential für die Erfüllung der Sustainable Development Goals „Quality Education“ und „No Poverty“. Ein exemplarischer Ansatz. Science Education in Street Schools and their Potential to Meet the SDGs "Qualitiy Education" and "No Poverty". An exemplary Approach. | |
| Projekt-ID:350 abgeschlossen | |
| [DISS] Naturwissenschaftliche Bildung: Der kumulative Aufbau von Kompetenzen auf dem Weg zu einem schulstufenübergreifenden Curriculum. | |
| Projekt-ID:434 abgeschlossen | |
| [DISS] Naturwissenschaftliche Lernumgebungen für Systematisierer und Empathisierer im Vorschulalter – eine empirische Studie | |
| Projekt-ID:621 abgeschlossen | |
| Physik für Flüchtlinge | |
| Projekt-ID:467 abgeschlossen | |
| Physik für Straßenkinder Physics for Street Children Físika para niños de la calle | |
| Projekt-ID:141 abgeschlossen | |
| Physik für Straßenkinder Fisika para ninos de la calle | |
| Projekt-ID:575 abgeschlossen | |
| Physikunterricht und Inklusion konkret:
Entwicklung einer Experimentierreihe mit didaktischen Materialien zum Thema „Elektrische Stromkreise“ für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderungen in inklusiven Klassen tba (to be announced) | |
| Projekt-ID:357 abgeschlossen | |
| [DISS] Professionalisierung von Lehrkräften: Zur Nutzung von Kommunikationsmöglichkeiten im Rahmen einer internationalen Lehrerfortbildung zum Einsatz von IKT im naturwissenschaftlichen Unterricht
[ “We’re better, connected” Empirical study on the potential of international science teacher trainings] “We’re better, connected” Empirical study on the potential of international science teacher trainings | |
| Projekt-ID:521 abgeschlossen | |
| [DISS] Qualifizierte Zusatzförderung von hoch begabten Grundschulkindern im Kontext der Ausprägung begabungsfördernder Handlungskompetenzen der Lehrkräfte hinsichtlich der Gestaltung von ausgewählten Lernumgebungen auf der Grundlage ihrer Selbsteinschätzung Eine Studie an der Kinderakademie Mannheim unter der besonderen Berücksichtigung der Umsetzung ihrer begabungsfördernden Konzeption und der sich daraus ergebenden Konsequenzen. | |
| Projekt-ID:358 abgeschlossen | |
| Sind 4-6-Jährige schon Systematisierer oder Empathisierer? Eine Videostudie zur Entwicklung und Anwendung eines Analyseinstruments zum Brain Type im Zusammenhang mit naturwissenschaftlichen Angeboten im Kindergarten | |
| Projekt-ID:466 abgeschlossen | |
| Sonne ist Leben - Kompetenzen zum Thema Erneuerbare Energie interdisziplinär fördern | |
| Projekt-ID:354 abgeschlossen | |
| Zukunft gestalten: Kompetenzentwicklung von ErzieherInnen im Hinblick auf die Einbeziehung, nachhaltige Würdigung und Nutzung erneuerbarer Energien im Kindergartenalltag und Transfer eines pädagogischen Konzepts in die regionale Kita- und Grundschulpraxis | |
| Projekt-ID:735 abgeschlossen | |
| [DISS] Zur Förderung des Strebens nach Wissen und Selbstständigkeit bei besonders und hoch begabten Grundschulkindern in naturwissenschaftlichen Lernkontexten | |
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