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Publikation Nr. 2121 - Details
Kindt, S. & Lindenberg, K.
(2018).
Frühinterventionen in Schulen: Effekte eines Dissonanz-basierten Trainings,
Sucht
, 64
(S1), 56
.
Attribute:
Sprache:
Art der Begutachtung:
Peer Review(Double-blind peer review)
Print:
Ja
Online:
Nein
Datenmedium:
Keine Angabe