Forschungs- & Publikationsdatenbank |  |
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Publikation Nr. 3923 - Details Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2022). Fachlich vs. instruktional: Welche Aufgabenmerkmale werden bei der Schwierigkeitseinschätzung von Bruchrechenaufgaben identifiziert und evaluiert? Eine Studie mit Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews, In: P. Klein, N. Graulich, J. Kuhn & M. Schindler (Hrsg.), Eye Tracking als Methode in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik: Forschung und Praxis (S.159-175). Heidelberg: Springer Spektrum, Berlin. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-63214-7_10 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63214-7_10 Attribute
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