Forschungs- & Publikationsdatenbank |  |
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Publikation Nr. 434 - Details Jäkel, L. & Ricard Brede, J. (2014). Fachgemäße Arbeitsweisen im Biologieunterricht mit Seiteneinsteigerinnen: "wir DENken doch in der sprache" - ein Problemaufriss, Inklusive Bildung: Erkenntnisse und Konzepte aus Fachdidaktik und Sonderpädagogik (S.275-291). Weinheim und Basel: Beltz Juventa. ISBN: 978-3-7799-2918-5 Abstract Fachdidaktik und Biologie arbeiteten exemplarisch zusammen am Themenfeld des Sprachsensiblen Fachunterrichts. Aus fachdidaktischer Sicht wird ausgeführt, warum Problemorientierung Lernprozesse anstoßen kann. Attribute:
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