Einfluss der Informationsreichhaltigkeit von Statistikaufgaben auf die Entscheidung über ihre Eignung in Abhängigkeit vom fachdidaktischen und fachlichen Wissen
01.08.20 bis 31.07.23
Einfluss von fachdidaktischem und pädagogisch-psychologischem Wissen auf die Wahrnehmung und Interpretation von konkurrierenden Merkmalen in Schüleräußerungen zum Thema Säuren und Basen
01.08.20 bis 31.07.23
Stress als Ursache für die Reduktion der kognitiven Kapazität bei der Wahrnehmung und Interpretation von Anforderungen in Aufgaben und Lesestrategien von Lernenden
Fak. 1 - Psychologie
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Einfluss der Informationsreichhaltigkeit von Statistikaufgaben auf die Entscheidung über ihre Eignung in Abhängigkeit vom fachdidaktischen und fachlichen Wissen
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2015 [Vortrag]
Chilla, C. M., Schmitt, M. & Dörfler, T. (2015). Dynamisches Testen im Bereich der Lesekompetenz: Eine Metaanalyse, Kassel.
[Vortrag]
Ollesch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (2015). Entwicklung eines Testinstruments zur Messung von Kompetenzen angehender Lehrkräfte zum Computereinsatz im Mathematikunterricht, Kassel.
[Vortrag]
Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). Entwicklung und Evaluation von Lehrercoachings zum Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich "funktionaler Zusammenhang" - Projektvorstellung., Vortrag auf der Jahrestagung der GDM, Basel, Schweiz.
[Vortrag]
Rutsch, J., Schmitt, M. & Dörfler, T. (2015). Erfassung des lesedidaktischen Wissens angehender Lehrkräfte, Kassel.
[Vortrag]
Rutsch, J., Schmitt, M. & Dörfler, T. (2015). Erfassung des lesedidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden, Heidelberg.
[Vortrag]
Chilla, C. M., Schmitt, M. & Dörfler, T. (2015). Lesekompetenz präziser testen - eine Metaanalyse über den Nutzen dynamischer Tests im Bereich der Lesekompetenz, Mainz.
[Vortrag]
Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions, Hobart, Australia.
[Vortrag]
Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, A. (2015). The impact of adapted teacher coaching referring to learning difficulties related to functions, Posterpräsentation, PME-Tagung, Hobart, Australien.
[Vortrag]
Ollesch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (2015). Unterrichtsvignetten zum Computereinsatz im Fach Mathematik, Vortrag bei der 49. Jahrestagung der GDM, Basel.
[Vortrag]
Ollesch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (2015). Using Multimedia in Mathematics Teaching - New Challenges for Teachers' Competencies, Postervorstellung beim CERME9, Prag.
[Vortrag]
Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T. & Eichler, (2015). Wirksamkeit von adaptiven Coachingmaßnahmen auf das Lehrerprofessionswissen bezüglich Fehlvorstellungen im Bereich linearer Funktionen, Bochum.
[Sonstige (z.B. Rezension)]
Rehm, M., Dörfler, T. & Vogel, M. (2015). Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrer-bildung zur Förderung des erfolgreichen Kompetenzerwerbs im Fachunterricht (EKoL), Pädagogische Hochschule Heidelberg.
[Buch]
Peters, J. H. & Dörfler, T. (2015). Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften: Schreiben und Gestalten. München: Pearson.
[Beitrag in Sammelband]
Ollesch, J., Vogel, M. & Dörfler, T. (2015). Unterrichtsvignetten zum Computereinsatz im Fach Mathematik, In: F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 (S.684-687). Münster: WTM-Verlag.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Karing, C., Dörfler, T. & Artelt, C. (2015). How accurate are teacher and parent judgements of lower secondary school children's test anxiety, Educational Psychology, 35, 909-925.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Golke, S., Dörfler, T. & Artelt, C. (2015). The impact of elaborated feedbacks on text comprehension within a computer-based assessment, Learning and Instruction, 39, 123-136.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Arbabi, T., Vollmer, C., Dörfler, T. & Randler, C. (2015). The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school, Chronobiology International, 32(3), 349-357.
Anschrift:
doerfler[at]ph-heidelberg.de
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