Aktuelle Kontaktdaten:

Prof. Dr. phil. Härle, Gerhard
Professor; Direktor Heidelberg School of Education; Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)
Anschrift:
Heidelberg School of Education Voßstraße 2, Gebäude 4330 69115 Heidelberg


haerle[at]heiedu.uni-heidelberg.de

Projekte:

Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)

01.08.08 bis 30.04.16   Ästhetische Erfahrungen in Literarischen Unterrichtsgesprächen der Grundschule. Eine qualitativ-empirische Studie zum Bildungspotential von Alterität für literarisches Lernen

01.08.08 bis 30.09.14   Das Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs in Theorie und Praxis

01.08.08 bis 30.09.11   Das Literarische Unterrichtsgespräch - Teilprojekt 3: "Literarisches Lernen zwischen Fremdheit und Eigenheit. Eine explorative Studie zum Bedeutungspotential von Alteritätserfahrungen im Literarischen Unterrichtsgespräch."

The Literary Classroom Conversation - Subproject 3: "Literary Learning between Foreignness and Eigenity. An explorative study on the meaning potential of alterity experiences in literary classroom talk."
01.03.05 bis 31.03.08   Das Literarische Unterrichtsgespräch - Teilprojekt 2: "Literarisches Sprechen". Begründung einer Kategorie des mimetischen Textzugangs in Literarischen Unterrichtsgesprächen

01.08.04 bis 31.07.07   Das Literarische Unterrichtsgespräch - Teilprojekt 1: "Literarisches Lernen in der Förderschule. Eine qualitativ-empirische Studie zur literarischen Rezeptions-kompetenz von Förderschülerinnen und -schülern in Literarischen Unterrichtsgesprächen"

The Literary Classroom Conversation - Subproject 1: "Literary Learning in Special Schools. A qualitative-empirical study on the literary reception competence of special needs pupils in literary classroom discussions"
01.04.04 bis 30.09.07   Lesekompetenz "Medienerfahrung" literarische Bildung. Erhebungen und Konzeptionen zur Förderung grundlegender Qualifikationen in der Ausbildung von Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern

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The Literary Classroom Conversation - Subproject 3: "Literary Learning between Foreignness and Eigenity. An explorative study on the meaning potential of alterity experiences in literary classroom talk."
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Rektorat - allgemein

01.04.12 bis 31.12.16   Experts in Education - Professionalisierung für die Bildung von morgen

Experts in Education - Professionalization for the Education of Tomorrow

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Publikationen:

  
Stand: 28.03.2024; 19:39 Uhr