Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
01.01.15 bis 31.12.18
Zukunftsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen.
01.06.10 bis 31.03.11
Zum generationellen Selbstverständnis von Lehramtsstudierenden. eine quantitative Befragung der Jahrgänge 86-89
Fak. 3 - Alltagskultur und Gesundheit
01.03.18 bis 30.04.20
Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
Prorektorat - für Forschung
01.11.09 bis 31.03.11
Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung. Eine rekonstruktive Analyse studentischer Praxiserfahrungen aus professionalisierungstheoretischer Perspektive. Lehr-Forschungs-Projekt Experiences with classroom observation. A reconstructive analysis of student practice experiences from a professionalization theory perspective. Teaching Research Project
Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
2022 [Artikel in wiss. Zeitschrift]
Strehle, T., Maier, M. S. & Kuhn, M. (2022). Inklusive Unterrichtsplanung als Aufgabe. Formalisierung und Externalisierung als Modi studentischer Problembearbeitung, heiEDUCATION Journal, 5(8), 163-203.
Anschrift:
maja.s.maier[at]ph-heidelberg.de
Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis qualitativer empirischer Bildungsforschung
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