Prof. Dr. Kalz, Marco Professor für Mediendidaktik; Fak. 2 - Mediendidaktik Anschrift: Prof. Dr. Marco Kalz
Professor of Technology-Enhanced Learning/Mediendidaktik
Heidelberg University of Education
Institute for Arts, Music and Media
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg
Germany
Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
01.10.22 bis 30.11.24
Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
01.06.22 bis 31.12.23
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
01.10.21 bis 30.09.24
JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
01.08.21 bis 15.02.22
DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
01.01.21 bis 31.12.23
ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
01.09.15 bis 31.08.20
SOONER - The Structuration of Open and Online Education in the Netherlands
Fak. 2 - Mediendidaktik
01.12.23 bis 30.11.26
Interact-Europe 100 Interact-Europe 100
01.01.23 bis 31.12.24
Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
01.10.22 bis 30.11.24
Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
01.06.22 bis 31.12.23
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
01.10.21 bis 30.09.24
JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
01.08.21 bis 15.02.22
DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
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ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
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Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
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Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
01.06.22 bis 31.12.23
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
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DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
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Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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Prorektorat - für Forschung
01.01.19 bis 31.12.22
Kooperation Hochschulentwicklung Heidelberg – La Paz (HeiLaP) Cooperation Heidelberg University Development - La Paz (HeiLaP)
Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
2009 [Herausgeber]
Wild, F., Kalz, M. & Palmér, M. (2009). Proceedings of the Second International Workshop on Mashup Personal Learning Environments. Nice, France: CEUR Workshop Proceedings.
[Herausgeber]
Kalz, M., Koper, R. & Hornung-Prähauser, V. (2009). Technology Support for Self-Organized Learners. n.a.: Journal of Educational Technology & Society.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M., Drachsler, H., Van der Vegt, W., Van Bruggen, J., Glahn, C. & Koper, R. (2009). A Placement Web-Service for Lifelong Learners, Proceedings of the 9th International Conference on Knowledge Management and Knowledge Technologies (S.289-298). Graz, Austria: Verlag der Technischen Universität Graz.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M., Van Bruggen, J., Giesbers, B., Rusmann, E., Eshuis, J. & Waterink, W. (2009). A Validation Scenario for a Placement Service in Learning Networks, Learning Network Services for Professional Development (S.225-238). Heidelberg, Germany: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Berlanga, A., Brouns, F., Van Rosmalen, P., Rajagopal, K., Kalz, M. & Stoyanov, S. (2009). Making Use of Language Technologies to Provide Formative Feedback, Proceedings of the Workshop of Natural Language Processing in support of Learning: Metrics, Feedback and Connectivity. 14th Int. Conference on Artificial Intelligence in Education. Brighton, UK: AIED.
[Beitrag in Sammelband]
Schaffert, S. & Kalz, M. (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts, Handbuch E-Learning (S.1-24). Köln, Germany: Wolters Kluwer Deutschland.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M., Berlanga, A., Van Rosmalen, P., Stoyanov, S., Van Bruggen, J. & Koper, R. (2009). Semantic Networks as Means for Goal Directed Formative Feedback, Proceedings of the Edumedia Conference “Creativity and Innovation Competencies in the Web” (S.88-95). Salzburg, Austria: Research Forschungsgesellschaft m.bH..
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M., Beekman, N., Karsten, A., Oudshoorn, D., Rosmalen, P.v. , Van Bruggen, J. & Koper, R. (2009). SWeMoF: A semantic framework to discover patterns in learning networks, Learning in the Synergy of Multiple Disciplines. Proceedings of the Fourth European Conference on Technology-Enhanced Learning (S.160-165). Nice, France: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Van der Vegt, W., Kalz, M., Giesbers, B., Wild, F. & Van Bruggen, J. (2009). Tools and Techniques for Placement Experiments, Learning Network Services for Professional Development (S.209-223). Heidelberg, Germany: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Berlanga, A., Kalz, M., Stoyanov, S., Van Rosmalen, P., Smithies, A. & Braidman, I. (2009). Using Language Technologies to Diagnose Learner’s Conceptual Development, Proceedings of the 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (S.669-673). Riga, Latvia: IEEE.
Anschrift:
kalz[at]ph-heidelberg.de
https://kalz.cc
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