NAETINEM. Reflection of National and European Identity in the New Millennium NAETINEM. Reflection of National and European Identity in the New Millennium
Fak. 3 - Geschichte
01.09.19 bis 31.08.22
Reflection of national identity in the new millenium Reflexion der nationalen Identität im neuen Jahrtausend
01.08.16 bis 22.05.17
[DISS] Aufgaben formulieren können
Aufgaben formulieren können - Entwicklung und Validierung eines Vignettentests zur Erfassung professioneller Kompetenz für historisches Lehren
Fak. 3 - Übergreifend
01.09.19 bis 31.08.22
Reflection of national identity in the new millenium Reflexion der nationalen Identität im neuen Jahrtausend
01.08.16 bis 22.05.17
[DISS] Aufgaben formulieren können
Aufgaben formulieren können - Entwicklung und Validierung eines Vignettentests zur Erfassung professioneller Kompetenz für historisches Lehren
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Publikationen:
2018 |
2018 [Beitrag in Sammelband]
Resch, M. (2018). Aufgaben formulieren im Geschichtsunterricht – Das Wissen und Können angehender Lehrkräfte, In: T. Sandkühler, C. Bühl-Gramer, A. John, A. Schwabe & M. Bernhardt (Hrsg.), Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung (S.389-405). Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht Unipress.
[Beitrag in Sammelband]
Resch, M. & Seidenfuß, M. (2018). Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkräfte beim Formulieren von Lernaufgaben – Theoretische Beschreibung und empirische Erfassung mit einem Vignettentest, In: J. Rutsch, M. Rehm, M. Vogel, M. Seidenfuß & T. Dörfler (Hrsg.), Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen (S.115-128). Wiesbaden: Springer.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Seidenfuß, M., Heuer, C. & Resch, M. (2018). Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre, Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 69(7/8), 393-405.