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Dr. Resch, Mario
Fak. 3 - Geschichte

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resch[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Soziologie

Projekt-ID:949

abgeschlossen

01.10.19 bis 30.09.22 • NAETINEM. Reflection of National and European Identity in the New Millennium
NAETINEM. Reflection of National and European Identity in the New Millennium

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Fak. 3 • Übergreifend

Projekt-ID:696

abgeschlossen

01.09.19 bis 31.08.22 • Reflection of national identity in the new millenium
Reflexion der nationalen Identität im neuen Jahrtausend

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Projekt-ID:550

abgeschlossen

01.08.16 bis 22.05.17 • [DISS] Aufgaben formulieren können
Aufgaben formulieren können - Entwicklung und Validierung eines Vignettentests zur Erfassung professioneller Kompetenz für historisches Lehren

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Fak. 3 • Geschichte

Projekt-ID:696

abgeschlossen

01.09.19 bis 31.08.22 • Reflection of national identity in the new millenium
Reflexion der nationalen Identität im neuen Jahrtausend

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Projekt-ID:550

abgeschlossen

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Publikationen

2018

Aufgaben formulieren im Geschichtsunterricht – Das Wissen und Können angehender Lehrkräfte

Resch, M. (2018). Aufgaben formulieren im Geschichtsunterricht – Das Wissen und Können angehender Lehrkräfte, In: T. Sandkühler, C. Bühl-Gramer, A. John, A. Schwabe & M. Bernhardt (Hrsg.), Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung (S.389-405). Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht Unipress.

Sammelband

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Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkräfte beim Formulieren von Lernaufgaben – Theoretische Beschreibung und empirische Erfassung mit einem Vignettentest

Resch, M. & Seidenfuß, M. (2018). Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkräfte beim Formulieren von Lernaufgaben – Theoretische Beschreibung und empirische Erfassung mit einem Vignettentest, In: J. Rutsch, M. Rehm, M. Vogel, M. Seidenfuß & T. Dörfler (Hrsg.), Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen (S.115-128). Wiesbaden: Springer.

Sammelband

Details

Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre

Seidenfuß, M., Heuer, C. & Resch, M. (2018). Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre, Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 69(7/8), 393-405.

Artikel

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