Psychologische Kurzinterventionen im Bildungskontext
Lehrer-Selbstwirksamkeitserwartung von Studierenden
Motivation im schulischen Kontext
Projekte
Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:749
Dissertation
abgeschlossen
Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen Preservice teachers' self-efficacy
Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU Professionalization for science teaching, the (further) development and evaluation of advanced training measures
Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht
- Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU Professionalization of science teaching
- Development and evaluation of continuing education measures
Preservice teachersÂ’ self-efficacy: Predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence
Ding, K., Rohlfs, C. & Spinath , B. (2019). Preservice teachersÂ’ self-efficacy: Predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence, Zeitschrift für Bildungsforschung, 9, 329-344.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
ding[at]ph-heidelberg.de