Diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften: Einflüsse, Struktur und Förderung (Fortsetzung)
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2010 [Beitrag in Sammelband]
Artelt, C. & Dörfler, T. (2010). Förderung von Lesekompetenz als Aufgabe aller Fächer. Forschungsergebnisse und Anregungen für die Praxis, ProLesen. Auf dem Weg zur Leseschule - Leseförderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern (S.13-36). Donauwörth: Auer.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Dörfler, T. (2010). Book review of ‘Metacognition in young children’ (edited by Shirley Larkin, 2010), Journal of Cognitive Education and Psychology, 9(2), 110-112.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Dörfler, T., Golke, S. & Artelt, C. (2010). Dynamisches Testen der Lesekompetenz: Konzeption und erste Ergebnisse, Zeitschrift für Pädagogik, 56(2), 154-164.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Dörfler, T. & Hornke, L. F. (2010). Working style and extraversion: New insights into the nature of item response latencies in computer-based intelligence testing, Journal of Research in Personality, 44(1), 159-162.
Anschrift:
doerfler[at]ph-heidelberg.de
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