Projekt-ID:1058 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 17.01.24 bis 31.12.26
Dissertation
akt. laufend
Behindertensport und subjektive Inklusionserfahrungen. Zur Bedeutung der Ausübung einer sogenannten Behindertensportart auf die Rekonstruktion subjektiver Inklusionserfahrungen von Sportler:innen mit Behinderung Disability sports and subjective inclusion experiences. On the significance of practicing a so-called disability sport on the reconstruction of subjective inclusion experiences of athletes with disabilities
Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht: Chancen für die inklusive Bildung im Kinder- und Jugendsport
Giese, M. (2014). Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht: Chancen für die inklusive Bildung im Kinder- und Jugendsport, Bildung braucht Bewegung. Vom Bildungsverständnis zur Bildungspraxis im Kinder- und Jugendsport (S.467-490). Aachen: Meyer und Meyer.
Bewegungs- und Gesundheitsorientierung in einem adressatenspezifischen Sportunterricht für sehbehinderte und blinde Schülerinnen und Schüler
Giese, M., Gießing, J. & Eichmann, B. (2014). Bewegungs- und Gesundheitsorientierung in einem adressatenspezifischen Sportunterricht für sehbehinderte und blinde Schülerinnen und Schüler, Zeitschrift für Heilpädagogik, 65(1), 22-27.
Inklusiver Sportunterricht – Die Autonomie der Schüler in den Mittelpunkt stellen. Überlegungen zu einer inklusiven und erfahrungsorientierten Unterrichtslehre
Giese, M. (2014). Inklusiver Sportunterricht – Die Autonomie der Schüler in den Mittelpunkt stellen. Überlegungen zu einer inklusiven und erfahrungsorientierten Unterrichtslehre, Betrifft Sport, 36(1), 11-13.
Inklusiver Sportunterricht – zwischen Anspruch und Wirklichkeit einer Vision. Eine Reise ins Unbekannte?
Giese, M. (2014). Inklusiver Sportunterricht – zwischen Anspruch und Wirklichkeit einer Vision. Eine Reise ins Unbekannte?, Betrifft Sport, 36(1), 13-15.
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