Projekt-ID:1058 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 17.01.24 bis 31.12.26
Dissertation
akt. laufend
Behindertensport und subjektive Inklusionserfahrungen. Zur Bedeutung der Ausübung einer sogenannten Behindertensportart auf die Rekonstruktion subjektiver Inklusionserfahrungen von Sportler:innen mit Behinderung Disability sports and subjective inclusion experiences. On the significance of practicing a so-called disability sport on the reconstruction of subjective inclusion experiences of athletes with disabilities
Abschlussbericht MoBli- Studie: Ein Forschungsprojekt der Universität Koblenz-Landau zur Mobilität von sehbehinderten und blinden Schülerinnen und Schülern
Eichmann, B., Giese, M., Gießing, J. & Teigland, C. (2015). Abschlussbericht MoBli- Studie: Ein Forschungsprojekt der Universität Koblenz-Landau zur Mobilität von sehbehinderten und blinden Schülerinnen und Schülern. Marburg Tectum.
Überlegungen zu einer anthropologischen und grundlagentheoretischen Fundierung des Inklusionsdiskurses
Giese, M. (2015). Überlegungen zu einer anthropologischen und grundlagentheoretischen Fundierung des Inklusionsdiskurses, Inklusion als Herausforderung, Aufgabe und Chance für den Sportunterricht (S.19-34). Berlin: Logos.
Anregungen zum inklusiven Schulsport mit blinden und sehbehinderten Schülern – empirische Belege zur Bedeutung und zum Potenzial von schulischen Bewegungsangeboten
Giese, M., Teigland, C., Eichmann, B. & Gießing, J. (2015). Anregungen zum inklusiven Schulsport mit blinden und sehbehinderten Schülern – empirische Belege zur Bedeutung und zum Potenzial von schulischen Bewegungsangeboten, Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis (S.67-79). Aachen: Meyer und Meyer.
Einleitung zum Sammelband „Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis"
Giese, M. & Weigelt, L. (2015). Einleitung zum Sammelband „Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis", Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis. Aachen: Meyer und Meyer.
Inklusion – Eine (Über-)Forderung für die Schulsportentwicklung?
Giese, M. (2015). Inklusion – Eine (Über-)Forderung für die Schulsportentwicklung?, Grundlagen und Themen der Schulsportentwicklung (S.115-126). St. Augustin: Academia Verlag.
Konstituierende Elemente einer inklusiven Sportdidaktik
Giese, M. & Weigelt, L. (2015). Konstituierende Elemente einer inklusiven Sportdidaktik, Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis (S.10-52). Aachen: Meyer und Meyer.
Über das inklusive Potenzial blinden- und sehbehindertenspezifischer Bildungseinrichtungen
Giese, M. & Högner, N. (2015). Über das inklusive Potenzial blinden- und sehbehindertenspezifischer Bildungseinrichtungen, blind-sehbehindert, 135(2), 126-133.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
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