Projekt-ID:1058 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 17.01.24 bis 31.12.26
Dissertation
akt. laufend
Behindertensport und subjektive Inklusionserfahrungen. Zur Bedeutung der Ausübung einer sogenannten Behindertensportart auf die Rekonstruktion subjektiver Inklusionserfahrungen von Sportler:innen mit Behinderung Disability sports and subjective inclusion experiences. On the significance of practicing a so-called disability sport on the reconstruction of subjective inclusion experiences of athletes with disabilities
Ableism within Adapted/Physical Education Teacher Education: Implications for Practice
Giese, M. & Grenier, M. (2022). Ableism within Adapted/Physical Education Teacher Education: Implications for Practice, Reflexivity and Change in Adaptive Physical Activity: Overcoming Hubris. London: Routledge.
Bildung theoretical approaches in German- speaking and International Sport Pedagogy
Giese, M. & Aggerholm, K. (2022). Bildung theoretical approaches in German- speaking and International Sport Pedagogy, Bildungszugänge im Sport. Wiesbaden: Springer VS.
Erfahrungs- und bildungsorientierter Sportunterricht
Giese, M. (2022). Erfahrungs- und bildungsorientierter Sportunterricht, Erfahrung bildet? Eine Kontroverse: Diskussionen eines erziehungswissenschaftlichen Konzeptes unter den Aspekten Leib – Zeit – Raum. Weinheim: Beltz Juventa.
Sport- und bewegungsorientierte Bildungsangebote mit Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensauffälligkeiten
Giese, M. (2022). Sport- und bewegungsorientierte Bildungsangebote mit Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensauffälligkeiten, Bildung als Herausforderung. Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Cross-Cultural Translation and Application of the Lieberman–Brian Inclusion Rating Scale for PE in German- Speaking Countries
Giese, M., Grenier, M., Lieberman, L. J. & Meier, S. (2022). Cross-Cultural Translation and Application of the Lieberman–Brian Inclusion Rating Scale for PE in German- Speaking Countries, International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13).
Inklusiver Sportunterricht – Versuch einer Bilanzierung aus (inter-)nationaler Perspektive
Giese, M. & Schoo, M. (2022). Inklusiver Sportunterricht – Versuch einer Bilanzierung aus (inter-)nationaler Perspektive, Zeitschrift für Heilpädagogik, 73(3), 88-97.
Inklusiver Sportunterricht im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Giese, M., Ahrbeck, B., Schaffrath, T. & Pollmann, E. (2022). Inklusiver Sportunterricht im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung, Zeitschrift für Heilpädagogik , 73(3), 98-104.
The subject of Special Olympics – questioning inclusive self-claims from a power- and ableism-critical perspective
Giese, M., Mihajlovic, C., Buchner, T. & Oldörp, F. (2022). The subject of Special Olympics – questioning inclusive self-claims from a power- and ableism-critical perspective, Sport in Society, 25.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Martin.Giese[at]ph-heidelberg.de