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Vortrag
Don’t believe the Hype – It's a Sequel... die Bedeutung generativer KI für Bildung
Knaus, T. (2026). Don’t believe the Hype – It's a Sequel... die Bedeutung generativer KI für Bildung, Weingarten.Vortrag
The Ban Society? Generative KI, globale Social-Media-Bans und das Ende der Medienbildung
Knaus, T. (2026). The Ban Society? Generative KI, globale Social-Media-Bans und das Ende der Medienbildung, Heidelberg.Artikel
Keine Bildung ohne Subjekt?
Swertz, C. & Knaus, T. (2026). Keine Bildung ohne Subjekt?, MedienImpulse – Beiträge zur Medienpädagogik, 64(2), 1-50.Vortrag
Lehre im (digitalen) Wandel
Knaus, T. (2025). Lehre im (digitalen) Wandel, Heilbronn.Vortrag
Maschine und Bildung - Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI?
Knaus, T. (2025). Maschine und Bildung - Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI?, Mainz.Artikel
Das Ende der Erziehung?
Knaus, T. (2025). Das Ende der Erziehung?, MedienImpulse – Beiträge zur Medienpädagogik, 63(4), 1-13.Artikel
Frankfurt Triangle for Education in the Digital World
Brinda, T., Brüggen, N., Diethelm, I., Knaus, T., Kommer, S., Kopf, C., Leschke, R., Missomelius, P., Tilemann, F. & Weich, A. (2025). Frankfurt Triangle for Education in the Digital World, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2025, 186-198.Artikel
Ko-kreativ mit Maschinen – generative und kommunikative KI als kreative und kritische Impulsgeberin in der Schule
Knaus, T. (2025). Ko-kreativ mit Maschinen – generative und kommunikative KI als kreative und kritische Impulsgeberin in der Schule, MedienImpulse – Beiträge zur Medienpädagogik, 63(3), 1-60.Artikel
Thomas Knaus im Gespräch mit... Christian Spannagel
Spannagel, C. & Knaus, T. (2025). Thomas Knaus im Gespräch mit... Christian Spannagel, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2025(25), 1-27.Artikel
Why AI matters for education—an exploration in seven arguments
Knaus, T. (2025). Why AI matters for education—an exploration in seven arguments, Zeitschrift für Bildungsforschung – ZBF, 511(7), 1-21.Artikel
Educational Impulses for Redesigning (Online) Teaching in the Post-Pandemic World—A Discussion and Evaluation of Lessons Learned
Knaus, T. (2024). Educational Impulses for Redesigning (Online) Teaching in the Post-Pandemic World—A Discussion and Evaluation of Lessons Learned, Weizenbaum Journal of the Digital Society – WJDS, 4(4), 1-36.Artikel
Ist das Kunst... oder kann das die KI? Zum Verhältnis von menschlicher und künstlicher Kreativität
Knaus, T., Merz, O. & Junge, T. (2024). Ist das Kunst... oder kann das die KI? Zum Verhältnis von menschlicher und künstlicher Kreativität, Onlinezeitschrift Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2024(24), 1-24.Artikel
Künstliche Intelligenz und Pädagogik – ein Plädoyer für eine Perspektiverweiterung
Knaus, T. (2024). Künstliche Intelligenz und Pädagogik – ein Plädoyer für eine Perspektiverweiterung, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2024(24), 1-34.Artikel
Thomas Knaus im Gespräch mit... Caroline Grabensteiner
Knaus, T. & Grabensteiner, C. (2024). Thomas Knaus im Gespräch mit... Caroline Grabensteiner, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2024(24), 1-24.Artikel
Warum KI kein Hype ist und die Medienpädagogik sich damit befassen sollte
Knaus, T. (2024). Warum KI kein Hype ist und die Medienpädagogik sich damit befassen sollte, merz | medien + erziehung, 68(3), 21-30.Artikel
50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter?
Knaus, T., Merz, O. & Junge, T. (2023). 50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter?, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2023(23), 1-20.Artikel
Aktive Medienarbeit als Vorbild – Handlungsorientierte Ansätze zur Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung
Knaus, T., Schmidt, J. & Merz, O. (2023). Aktive Medienarbeit als Vorbild – Handlungsorientierte Ansätze zur Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung, merz | medien + erziehung, 67(3), 42-49.Artikel
Emotions in Media Education
Knaus, T. (2023). Emotions in Media Education, Social Science & Humanities OPEN – SSHO, 8(1), 1-6.Artikel
Ich machʼ mir die Welt, widdewidde wie sie mir gefällt – Medien- und Technikgestaltung als Artikulation
Knaus, T. & Schmidt, J. (2023). Ich machʼ mir die Welt, widdewidde wie sie mir gefällt – Medien- und Technikgestaltung als Artikulation, MedienPädagogik – Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023(56), 1-36.Artikel
Künstliche Intelligenz und Bildung: Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI? Ein kollaborativer Aufklärungsversuch
Knaus, T. & et AI, (2023). Künstliche Intelligenz und Bildung: Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI? Ein kollaborativer Aufklärungsversuch, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2023(23), 1-42.Artikel
Reflexion durch Aktion – Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung
Knaus, T., Schmidt, J. & Merz, O. (2023). Reflexion durch Aktion – Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung, Onlinezeitschrift Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2023(23).Artikel
Thomas Knaus im Gespräch mit... Gerhard Tulodziecki
Knaus, T. & Tulodziecki, G. (2023). Thomas Knaus im Gespräch mit... Gerhard Tulodziecki, Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik – LBzM, 2023(23), 1-23.Sammelband
It's the (inter)action, stupid! Einsam? Gemeinsam! ...über gute Lehre nachdenken
Knaus, T. (2022). It's the (inter)action, stupid! Einsam? Gemeinsam! ...über gute Lehre nachdenken, In: T. Knaus, O. Merz & T. Junge (Hrsg.), Lehren aus der Lehre in Zeiten von Corona – Mediendidaktische Impulse für Schulen und Hochschulen (S.263-275). München: kopaed. 
Anschrift:
knaus[at]ph-heidelberg.de
https://thomas-knaus.de/
