Alle2024202220212020201920182017201620152014201320112010200720062005Sammelband
• Verstehen ethnographisch. Eine professionstheoretische Perspektive
Kuhn, M. (2011). • Verstehen ethnographisch. Eine professionstheoretische Perspektive, Entwicklung und Lernen junger Kinder (S.93-105). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.Sammelband
• Vom Tanzen in 'Russland' und Lächeln in 'Japan' - Ethnisierende Differenzinszenierungen im Kindergartenalltag
Kuhn, M. (2011). • Vom Tanzen in 'Russland' und Lächeln in 'Japan' - Ethnisierende Differenzinszenierungen im Kindergartenalltag, Bildungs-bedingungen in europäischen Migrationsgesellschaften. Ergebnisse qualitativer Studien in Vor- und Grundschule. Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung (S.141-157) (Band 2). Wiesbaden: Springer VS.Artikel
Die Quadratur des Kreises? Formierungen von Gruppen und Machtverhältnissen in pädagogisch arrangierten Kreissituationen
Magyar-Haas, V. & Kuhn, M. (2011). Die Quadratur des Kreises? Formierungen von Gruppen und Machtverhältnissen in pädagogisch arrangierten Kreissituationen, neue praxis, 2011, 19-34. 
Anschrift:
m.kuhn[at]ph-heidelberg.de
