ReFIT II: Regionale Förderung von Inklusion und Teilhabe ReFIT II: Regional promotion of inclusion and participation
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2015 [Beitrag in Sammelband]
Kuhn, M. & Diehm, I. (2015). • Das Sprechen über das Sprechen der Kinder. Zu den Thematisierungsweisen ‚ungesprochener‘ Mehrsprachigkeit im elementarpädagogischen Feld, Mehrsprachigkeit und (Un)gesagtes: Sprache als soziale Praxis im Kontext von Heterogenität und Differenz (S.109-130). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Diehm, I., Kuhn, M., Machold, C. & Mai, M. (2015). Ethnische Differenz und Ungleichheit. Eine Studie zu Bildungsungleichheit im Kindergarten am Beispiel von Sprachstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen, Erziehung & Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 2015, 344-353.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Kuhn, M. & Neumann, S. (2015). Verstehen und Befremden. Objektivierungen des ‚Anderen‘ in der ethnographischen Forschung, Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), 16, 25-42.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Kuhn, M. & Diehm, I. (2015). Zwischen Adressierung und Inszenierung – Zur professionellen Kooperation von ErzieherInnen und LehrerInnen in Sprachstandserhebungsverfahren, Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich (ZfG), 2015, 136-150.
Anschrift:
m.kuhn[at]ph-heidelberg.de
Mediale Antiziganismen – Von der interdisziplinären Analyse zur kritischen Medienkompetenz (MeAviA)​
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