Fak I • Annelie-Wellensiek-Zentrum für Inklusive Bildung
Projekt-ID:995
Dissertation
abgeschlossen
Inklusive Bildungsangebote im Lehramtsstudium:
Eine Mixed-Methods-Studie zu den Wirkungen der Lehre von
Bildungsfachkräften an Hochschulen auf Lehramtsstudierende Inclusive Teaching Lessons in Teacher Education. Effects of Lessons in Higher Education Held by Educational Specialists with Intellectual Disabilities in a Mixed-Methods-Approach.
"Informationen aus erster Hand bleiben besser hängen". Eine qualitative Studie zu den Wirkungen von Bildungsangeboten durch Bildungsfachkräfte auf Lehramtsstudierende.
Mechler, C., Dörrer, D., Heyl, V., Terfloth, K. & Scheer, D. (2023). "Informationen aus erster Hand bleiben besser hängen". Eine qualitative Studie zu den Wirkungen von Bildungsangeboten durch Bildungsfachkräfte auf Lehramtsstudierende., heiEDUCATION Journal, 2023(11), 187-216.
Bildungsfachkräfte in der Lehrkräftebildung. Wirkungen der Lehre von Menschen mit Behinderungserfahrungen auf die Einstellungen von Lehramtsstudierenden.
Mechler, C., Scheer, D. & Heyl, V. (2023). Bildungsfachkräfte in der Lehrkräftebildung. Wirkungen der Lehre von Menschen mit Behinderungserfahrungen auf die Einstellungen von Lehramtsstudierenden., Zeitschrift für Heilpädagogik, 74, 574-585.
Partizipative Hochschullehre durch Service User Involvement von Bildungsfachkräften mit Behinderungserfahrungen.
Dörrer, D., Mechler, C., Terfloth, K. & Heyl, V. (2023). Partizipative Hochschullehre durch Service User Involvement von Bildungsfachkräften mit Behinderungserfahrungen., Zeitschrift für Heilpädagogik, 2023(74), 564-573.
Reliability of a shortened single-target implicit association Test (ST-IAT) as an implicit measure of attitudes towards inclusion.
Mechler, C., Scheer, D. & Heyl, V. (2023). Reliability of a shortened single-target implicit association Test (ST-IAT) as an implicit measure of attitudes towards inclusion., European Journal of Special Needs Education, 2023.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
mechlerc[at]ph-heidelberg.de
