Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
Erfahrungen mit Unterrichtsbeobachtung. Eine rekonstruktive Analyse studentischer Praxiserfahrungen aus professionalisierungstheoretischer Perspektive. Lehr-Forschungs-Projekt Experiences with classroom observation. A reconstructive analysis of student practice experiences from a professionalization theory perspective. Teaching Research Project
Essen lehren? (Hochschul-) Didaktische Herausforderungen der schulischen Ernährungs- und Verbraucherbildung
Maier, M. S., Schneider, K. & Häußler, A. (2018). Essen lehren? (Hochschul-) Didaktische Herausforderungen der schulischen Ernährungs- und Verbraucherbildung, Bielefeld.
Familie im Wandel. Herausforderungen einer diversitätsreflexiven Elternforschung
Maier, M. S. (2018). Familie im Wandel. Herausforderungen einer diversitätsreflexiven Elternforschung, In: K. Jergus, J. O. Krüger & A. Roch (Hrsg.), Elternschaft zwischen Projekt und Projektion (S.257-274). Wiesbaden: Springer VS.
Qualitative Forschungspraxis und ihre methodischen und methodologischen Herausforderungen. Eine Einleitung
Deppe, U., Keßler, C. I., Leuthold-Wergin, A., Maier, M. S. & Sandring, S. (2018). Qualitative Forschungspraxis und ihre methodischen und methodologischen Herausforderungen. Eine Einleitung, Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis (S.11-26). Wiesbaden: Springer VS.
Qualitative Methoden in der Forschungspraxis: Dateninterpretation in Gruppen als Black Box
Maier, M. S. (2018). Qualitative Methoden in der Forschungspraxis: Dateninterpretation in Gruppen als Black Box, In: M. S. Maier, C. I. Keßler, U. Deppe, A. Leuthold-Wergin & S. Sandring (Hrsg.), Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis (S.29-49). Wiesbaden: Springer VS.
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