Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Vogel, Thomas

Professor für Erziehungswissenschaft ; Fak I - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
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Pädagogische Hochschule Heidelberg
Keplerstr. 87
69120 Heidelberg

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Projekte

Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:1054
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Natur neu denken. Lehren und Lernen aus einer folgenreichen epistemologischen Irriation
Rethink nature. Teaching and learning from a momentous epistemological irritation.
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Projekt-ID:803
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Naturgemäße (Berufs-)Bildung - Naturbildung im Beruf (NabiBer)
Nature education in the job
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Projekt-ID:896
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Mäßigung in Zeiten von Corona: Gedanken über uns und unsere Zukunft (Teilprojekt des Forschungsvorhabens Maßlosigkeit und Mäßigung in der Krise)
Moderation in times of Corona: Thoughts about us and our future
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Projekt-ID:802
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Maßlosigkeit und Mäßigung in der Krise
Excessiveness and moderation in times of crisis
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Projekt-ID:806
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Die Aktualität der Kritischen Theorie für die Pädagogik
The Topicality of Critical Theory for Education
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Publikationen

Alle202520242023202220212020201920182017
SammelbandOpen Access · CCPeer ReviewPrintDeutsch

Berufsschullehrerbildung für eine nachhaltige Entwicklung

Vogel, T. (2024). Berufsschullehrerbildung für eine nachhaltige Entwicklung. In: Handbuch Standorte beruflicher Lehrkräftebildung in Deutschland (S. 65-73) (1. Auflage). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.

  • DOI10.3278/9783763973743
  • ISBN978-3-7639-7239-5
  • StichworteBerufsbildung; nachhaltige Entwicklung; Lehrerbildung; Berufsschullehrerbildung; Berufsschullehrerbildung für nachhaltige Entwicklung; Inhalte, Ziele und Kompetenzen der BBnE; Stoffwechselprozess Mensch - Natur in der Berufsschullehrerbildung
Abstract
Der Beitrag skizziert zunächst die globale Krisenlage (Klimawandel, Ressourcenverbrauch usw.) und den Nachhaltigkeitsdiskurs als Antwort auf die Krisen. Davonausgehend wird die Bedeutung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung für die berufliche Bildung und insbesondere für die universitäre Berufsschullehrerbildung dargelegt. Sowohl in der beruflichen Bildung insgesamt wie speziell in der Berufsschullehrerbildung ist das Thema einer nachhaltigen Entwicklung noch nicht angemessen repräsentiert. Es werden notwendige Inhalte und Ziele einer Berufsschullehrerbildung formuliert, in dessen Zentrum der Stoffwechselprozess Mensch – Natur und dessen problematische Folgen stehen. Als Zielsetzung einer zukunftsorientierten Lehrerbildung für das berufsbildende Schulwesen wird die Kompetenz formuliert, einen kollektiven Lernprozess für eine notwendige Transformation in der Berufsbildung anzubahnen.
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Noch kein Titelbild vorhandenDNB
SammelbandPeer ReviewPrintDeutsch

Naturentfremdung als pädagogische Herausforderung

Vogel, T. (2024). Naturentfremdung als pädagogische Herausforderung. In: Pädagogik und ökologische Krise (1. Auflage). Weinheim: Beltz-Verlag.

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Noch kein Titelbild vorhanden