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Artikel
How Older People learn to use a Voice Assistant: The Relevance of analog and digital Learning Materials
Schlomann, A., Even, C., Hammann (geb. Krämer), T., Rietz, C., Heyl, V., Zentel, P. & Wahl, H. W. (2024). How Older People learn to use a Voice Assistant: The Relevance of analog and digital Learning Materials, Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 57(2), 110.Artikel
KI-basierte Sprachassistenz im Alltag älterer Menschen: Nutzung und Bewertung in vierwöchigen Feldstudien
Schlomann, A., Even, C., Hammann (geb. Krämer), T., Heyl, V., Zentel, P., Rietz, C. & Wahl, H. W. (2024). KI-basierte Sprachassistenz im Alltag älterer Menschen: Nutzung und Bewertung in vierwöchigen Feldstudien, Medien & Altern , 24/2, 10-25.Artikel
Benefits and challenges of conversational agents in older adults
Even, C., Hammann, T., Heyl, V., Rietz, C., Wahl, H. W., Zentel, P. & Schlomann, A. (2022). Benefits and challenges of conversational agents in older adults, Zeitschrift für Gerontologie Geriatrie , 55(4).Artikel
The Challenge of Emotions—An Experimental Approach to Assess the Emotional Competence of People with Intellectual Disabilities
Hammann, T., Schwartze, M. M., Zentel, P., Schlomann, A., Wahl, H. W. & Rietz, C. (2022). The Challenge of Emotions—An Experimental Approach to Assess the Emotional Competence of People with Intellectual Disabilities, Disabilities(2), 611-625.Sammelband
Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren
Sansour, T., Vach, K., Köb, S., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2021). Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren, In: L. Schüler (Hrsg.), Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit (S.205-216). Hannover: Klett/Kallmeyer.Artikel
KI-basierte Sprachassistenz im Licht der Heterogenität von Altern: Das Beispiel geistige Behinderung
Schlomann, A., Rietz, C., Zentel, P., Heyl, V. & Wahl, H. W. (2021). KI-basierte Sprachassistenz im Licht der Heterogenität von Altern: Das Beispiel geistige Behinderung, Bildung und Erziehung, 74(3), 296-312.Artikel
Potential and Pitfalls of Digital Voice Assistants in Older Adults With and Without Intellectual Disabilities: Relevance of Participatory Design Elements and Ecologically Valid Field Studies
Schlomann, A., Wahl, H. W., Zentel, P., Heyl, V., Knapp, L., Even, C., Krämer, T. & Rietz, C. (2021). Potential and Pitfalls of Digital Voice Assistants in Older Adults With and Without Intellectual Disabilities: Relevance of Participatory Design Elements and Ecologically Valid Field Studies, Frontiers in Psychology , 12(684012).Artikel
„Also Lesen ist immer ein Entwicklungsraum.“ Bestimmungsfaktoren zum Literaturbegriff und Implikationen für den Literaturunterricht
Sansour, T., Vach, K., Köb, S., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2020). „Also Lesen ist immer ein Entwicklungsraum.“ Bestimmungsfaktoren zum Literaturbegriff und Implikationen für den Literaturunterricht , Leseräume. Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung , 7(6), 79-93.Artikel
Expression of Emotions of People with Profound Intellectual and Multiple Disabilities. A Single-Case Design Including Physiological Data
Hammann (geb. Krämer), T. & Zentel, P. (2020). Expression of Emotions of People with Profound Intellectual and Multiple Disabilities. A Single-Case Design Including Physiological Data, Psychoeducational Assessment, Intervention and Rehabilitation, 2(1), 15-29.Vortrag
Literarische Texte in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik
Sansour, T., Köb, S., Terfloth, K., Janz, F., Vach, K. & Zentel, P. (2019). Literarische Texte in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik, Wuppertal.Artikel
Herkunftseltern von Pflegekindern mit Behinderungen
Zentel, P., Sansour, T. & Lohrmann, E. (2019). Herkunftseltern von Pflegekindern mit Behinderungen, Teilhabe, 58(2), 62-67.Artikel
Literarizität und einfache Sprache - Überlegungen aus Sicht von Gegenwartsautor*innen
Vach, K., Köb, S., Sansour, T., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2019). Literarizität und einfache Sprache - Überlegungen aus Sicht von Gegenwartsautor*innen, Grundschulzeitschrift, 317, 34-37.Vortrag
Literarizität und Zugänglichkeit von literarischen Texten in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen des 22. Symposium Deutschdidaktik an der Universität Hamburg
Sansour, T., Vach, K., Janz, F., Köb, S., Zentel, P. & Terfloth, K. (2018). Literarizität und Zugänglichkeit von literarischen Texten in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen des 22. Symposium Deutschdidaktik an der Universität Hamburg, Hamburg.Sammelband
Literarische Texte in Leichter Sprache. Eine interdisziplinäre Betrachtung
Köb, S., Sansour, T., Janz, F., Vach, K., Terfloth, K. & Zentel, P. (2018). Literarische Texte in Leichter Sprache. Eine interdisziplinäre Betrachtung, In: A. Langner (Hrsg.), Inklusion im Dialog: Fachdidaktik - Erziehungswissenschaft - Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Artikel
Vorstellung des Forschungsprojekts INSENSION
Zentel, P., Sansour, T., Engelhardt, M. & Krämer, T. (2018). Vorstellung des Forschungsprojekts INSENSION, VHN, o.J.(4), 336-337.Vortrag
Literarische Texte in Leichter Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik
Sansour, T., Köb, S., Vach, K., Janz, F., Zentel, P. & Terfloth, K. (2017). Literarische Texte in Leichter Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik, Dresden .Artikel
„Wenn die nicht mal mit den Schwächsten mithalten können“ - Einstellungen von Schulleitungen zum zieldifferenten Unterricht an Grundschulen.
Sansour, T., Zentel, P. & Steinbach, A. (2017). „Wenn die nicht mal mit den Schwächsten mithalten können“ - Einstellungen von Schulleitungen zum zieldifferenten Unterricht an Grundschulen., Pädagogische Impulse, 50(3), 22-37. 
zentel[at]ph-heidelberg.de