Soziale Teilhabe und Fördersituation von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung / Taubblindheit
Projektdauer:
01.12.13 bis 31.12.14
Kurzinhalt:
In einem auf 13 Monate angelegten Forschungsprojekts werden die Barrieren und die Bedingungen des Gelingens sozialer Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Hörsehbehinderung/Taubblindheit und der Stand ihrer pädagogischen Versorgung analysiert. Dabei sollen in einem ersten Schritt bundesweit Prävalenzzahlen zur Häufigkeit einer Kombination von gravierenden Hör- und Sehschädigungen bei Kindern und Jugendlichen bis zum Ende der Schulzeit erhoben werden. In einem zweiten Schritt sollen – in Anlehnung an die Struktur der ICF Kinderversion – die gegenwärtige Situation der sozialen Teilhabe von Kindern mit dieser spezifischen Entwicklungsstörung in pädagogischen Einrichtungen (Frühförderung, Kindertagesstätten, Sonderschulen sowie inklusiven Schulkontexten) und insbesondere die Verfügbarkeit von behinderungsspezifischen Unterstützungssystemen ermittelt werden. Das Forschungsvorhaben soll auf diesem Wege dazu beitragen, die pädagogischen Bedürfnisse von Kindern mit einer Hörsehbehinderung/Taubblindheit als eigenständiger Behinderung zu dokumentieren, und eine Grundlage bilden für die Verbesserung der Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte, die mit diesen Kindern und Jugendlichen arbeiten. Mittelfristig wird dazu die Etablierung eines eigenen Studienschwerpunkts für Studierende der Hörgeschädigten-, bzw. Blinden- und Sehbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg angestrebt.
Projekt-ID:431 Fak I • Sonderpädagogik - Blinden- und SehbehindertenpädagogikErfasst von Lang, Markus(Prof. Dr.) am 21.07.14 Zuletzt geändert von Prof. Dr. Lang, Markus am 11.12.19
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