Prof. Dr. Kalz, Marco Professor für Mediendidaktik; Fak. 2 - Mediendidaktik Anschrift: Prof. Dr. Marco Kalz
Professor of Technology-Enhanced Learning/Mediendidaktik
Heidelberg University of Education
Institute for Arts, Music and Media
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg
Germany
Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
01.10.22 bis 30.11.24
Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
01.06.22 bis 31.12.23
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
01.10.21 bis 30.09.24
JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
01.08.21 bis 15.02.22
DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
01.01.21 bis 31.12.23
ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World ENTER_EdTech: Entering the EdTech Entrepreneurship World
01.09.15 bis 31.08.20
SOONER - The Structuration of Open and Online Education in the Netherlands
Fak. 2 - Mediendidaktik
01.12.23 bis 30.11.26
Interact-Europe 100 Interact-Europe 100
01.01.23 bis 31.12.24
Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
01.10.22 bis 30.11.24
Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
01.06.22 bis 31.12.23
Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
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DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
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Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
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DATA2Teach. Wie Daten Schule und Schulen Daten machen Data2Teach. How data make schools and schools make data
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Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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JOKER – Journalistische und crossmediale Kompetenzentwicklung für Studierende JOKER: Journalistic and cross-media competence development for students
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Digital Transition and digital resilience in oncology Digital Transition and digital resilience in oncology
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Gini2: Intelligente Musiklehre im interaktiven Lernraum mittels Smartphone Gini2: Intelligent teaching of music mit smart devices in an interactive learning space
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Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE) Innovative collaboration for Inter-specialty cancer training across Europe (INTERACT-EUROPE)
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SOONER - The Structuration of Open and Online Education in the Netherlands
Prorektorat - für Forschung
01.01.19 bis 31.12.22
Kooperation Hochschulentwicklung Heidelberg – La Paz (HeiLaP) Cooperation Heidelberg University Development - La Paz (HeiLaP)
Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
2013 [Beitrag in Sammelband]
Kalz, M. (2013). Apps4CPR: A Review Study of Mobile Applications for Cardiopulmonary Resuscitation Training and Support, 2. LMedia: Presentations (S.1-15). London, UK: n.a..
[Beitrag in Sammelband]
Börner, D., Ternier, S., Klemke, R., Schmitz, B., Kalz, M., Tabuenca, B. & Specht, M. (2013). ARLearn, Scaling up learning for sustained impact. Proceedings of the 8th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2013) (S.536-539). Paphos, Cyprus: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M., Schmitz, B., Biermann, H., Klemke, R., Ternier, S. & Specht, M. (2013). Design of a game-based pre-hospital resuscitation training for first responders, 1. LMedia: Publications and Preprints (S.363-372). Heidelberg, Germany: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Schmitz, B., Ternier, S., Klemke, R., Kalz, M. & Specht, M. (2013). Designing a mobile learning game to investigate the impact of role-playing on helping behavior, Scaling up learning for sustained impact. Proceedings of the 8th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2013) (S.357-370). Paphos, Cyprus: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M. & Specht, M. (2013). If MOOCS are the answer, did we ask the right questions? Implications for the design of large-scale online-courses, Working paper 2013/25 (S.1-13). Maastricht, Netherlands: Maastricht School of Management.
[Beitrag in Sammelband]
Parra, G., Kalz, M., Klerx, J. & Duval, E. (2013). Increasing Citizen Awareness about the Cardiac Arrest Problem via local-level Information, LMedia. London, UK: n.a..
[Beitrag in Sammelband]
Specht, M., Kalz, M. & Börner, D. (2013). Innovation und Trends für Mobiles Lernen, Mobile Learning. Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten (S.55-74). Wiesbaden, Germany: Springer Fachmedien/VS Verlag für Sozialwissenschaften.
[Beitrag in Sammelband]
Klemke, R., Ternier, S., Kalz, M., Schmitz, B. & Specht, M. (2013). Multi-stakeholder decision training games with ARLearn, Proceedings of the fourth international conference on eLearning (eLearning 2013) (S.1-9). Belgrade, Serbia: Belgrade Metropolitan University.
[Beitrag in Sammelband]
Börner, D., Kalz, M., Ternier, S. & Specht, M. (2013). Pervasive Interventions to Increase Pro-environmental Awareness, Consciousness, and Learning at the Workplace, Scaling up learning for sustained impact. Proceedings of the 8th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2013) (S.57-70). Paphos, Cyprus: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Beitrag in Sammelband]
Lezcano, L., Ternier, S., Drachsler, H., Kalz, M. & Specht, M. (2013). The Electronic Discharge Letter Mobile App, 1. LMedia: Publications and Preprints (S.221-222). London, UK: Medicine 2.0 Congress.
[Beitrag in Sammelband]
Kalz, M. (2013). What happened to the crossdisciplinarity of Technology-Enhanced Learning in 2004?, Scaling up learning for sustained impact. Proceedings of the 8th European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2013) (S.472-477). Paphos, Cyprus: Springer, Berlin, Heidelberg.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Börner, D., Kalz, M. & Specht, M. (2013). Beyond the channel: A literature review on ambient displays for learning, Computers & Education, 60, 426-435.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Börner, D., Kalz, M. & Specht, M. (2013). Closer to you: reviewing the application, design and evaluation of ambient displays, International Journal of Ambient Computing and Intelligence, 5, 16-32.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Maher, B., Drachsler, H., Kalz, M., Hoare, C., Sorensen, H., Lezcano, L., Henn, P. & Specht, M. (2013). Use of Mobile Applications for Hospital Discharge Letters – Improving Handover at Point of Practice, International Journal of Mobile and Blended Learning, 5, 19-42.