Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Rohlfs, Carsten

Professor; Fak I - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Keplerstraße 87
69120 Heidelberg


Icon Mail rohlfs[at]ph-heidelberg.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
Projekt-ID:1069 • Ausrichtung: national • 000-00-0 • Zeitraum: 01.01.25 bis 31.12.28
Forschungsprojekt
akt. laufend

INOVATE | Innovative Outpatient Venture for Assessment and Therapy of Endometriosis
INOVATE | Information über und Therapie von Endometriose
Projekt-ID:914
Forschungsprojekt
abgeschlossen

LECO | Lernen in der Corona-Pandemie
LECO | Learning during the COVID pandemic
Projekt-ID:913 • Ausrichtung: national • eigenfinanziert • Zeitraum: 01.07.19 bis 21.12.27
Forschungsprojekt
abgeschlossen

PISA-T | Lehrer*innenperspektiven in PISA
PISA-T | Teacher Perspectives in PISA
Projekt-ID:749
Dissertation
abgeschlossen

Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen
Preservice teachers' self-efficacy
Projekt-ID:453
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digitale Medien im Unterricht
Projekt-ID:452
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Wissenschaftliche Begleitforschung Gemeinschaftsschule (WissGem)
Projekt-ID:376
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Wisssenschaftliche Begleitung der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg
Fak. 3 • Informatik
Projekt-ID:492
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrerinnen und Lehrern zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Konzeption und Validierung des Instruments SECU
Projekt-ID:480
Dissertation
abgeschlossen

Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching
Projekt-ID:491
Forschungsprojekt
abgeschlossen

ProfiL Teilprojekt "Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching"
Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID:492
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrerinnen und Lehrern zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Konzeption und Validierung des Instruments SECU
Projekt-ID:480
Dissertation
abgeschlossen

Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching
Projekt-ID:491
Forschungsprojekt
abgeschlossen

ProfiL Teilprojekt "Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching"

Publikationen

Alle20242023202220212020201920182016
BuchOnlineohne Peer ReviewPrintDeutsch

Handbuch Schulpädagogik

Harring, M., Gläser-Zikuda, M. & Rohlfs, C. (2022). Handbuch Schulpädagogik. (2. Auflage). Münster, New York: Waxmann/UTB.

Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Adaptive Lernumgebungen

Gräsel, C., Hertel, S., Rohlfs, C. & Fingerle, M. (2022). Adaptive Lernumgebungen. In: Handbuch Schulpädagogik (S. 509-517) (2. Auflage). Münster, New York:: Waxmann/UB.

  • ISBN9783825287962
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Bildung im schulischen Kontext – eine Einführung in die Thematik

Harring, M., Rohlfs, C. & Gläser-Zikuda, M. (2022). Bildung im schulischen Kontext – eine Einführung in die Thematik. In: Handbuch Schulpädagogik (S. 13-19) (2. Auflage). Münster, New York:: Waxmann/UTB.

  • ISBN9783825287962
Sammelbandohne Peer ReviewPrintDeutsch

Gemeinschaftsschule

Bohl, T., Wacker, A. & Rohlfs, C. (2022). Gemeinschaftsschule. In: Handbuch Schulkpädagogik (S. 162-178) (2. Auflage). Münster, New York:: Waxmann/UB.

  • ISBN9783825287962
ArtikelOnlinePeer ReviewPrintDeutsch

Schulbezogene Einstellungen von Kindern aus bildungsfernen Milieus in der Corona-Pandemie

Klopsch, B. & Rohlfs, C. (2022). Schulbezogene Einstellungen von Kindern aus bildungsfernen Milieus in der Corona-Pandemie. Zeitschrift für Bildungsforschung, 12(1), 5-22.

Noch kein Titelbild vorhanden