Aktuelle Kontaktdaten:

Prof. Dr. Rehm, Markus
Professor; Fak. 3 - Chemie

rehm[at]ph-heidelberg.de

Projekte:

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Fak. 1 - Psychologie

01.08.20 bis 31.07.23   Einfluss von fachdidaktischem und pädagogisch-psychologischem Wissen auf die Wahrnehmung und Interpretation von konkurrierenden Merkmalen in Schüleräußerungen zum Thema Säuren und Basen

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

Fak. 3 - Chemie

01.07.20 bis 30.06.23   Kooperation Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg Koop-FS-PH
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht, die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen – ProNat-SU
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung - ProfnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung in der frühen naturwissenschaftlichen Bildung -Pro-fnB
01.07.20 bis 30.06.23   Professionalisierung naturwissenschaftlicher Sachunterricht - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmaßnahmen - ProNat-SU
01.06.20 bis 31.05.23   Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)

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Publikationen:

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2017
  [Vortrag]    Rutsch, J., Rehm, M., Vogel, M. & Dörfler, T. (2017). Einfluss von Berufswahlmotiven, Studiendauer und Praxiserfahrung auf Dimensionen des berufsbezogenen Selbstkonzepts im Lehramtsstudium: Spezifisch für verschiedene Lehramtsstudiengänge?, Einzelbeitrag auf der der GEBF-Jahrestagung, Heidelberg.

  [Vortrag]    Billion-Kramer, T., Rehm, M. & Dörfler, T. (2017). Wissenschaftsverständnis im naturwissenschaftlichen Unterricht, Tagung der GFD und KOFADIS, Freiburg.

  [Vortrag]    Billion-Kramer, T., Lohse-Bossenz, H., Rehm, M. & Dörfler, T. (2017). Wissenschaftsverständnis im naturwissenschaftlichen Unterricht. Pilotierung eines Vignettentests, Posterpräsentation, IDeA Winterschool, Frankfurt-Rodgau.

  [Buch]    Gebhard, U., Höttecke, D. & Rehm, M. (2017). Pädagogik der Naturwissenschaften. Ein Studienbuch. Berlin: Springer VS.

  [Beitrag in Sammelband]    Bölsterli, K., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2017). Empirisch ermitteltes kompetenzorientiertes Schulbuchraster (KOS), In: C. Maurer (Hrsg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S.472-475). Kiel: IPN.

  [Beitrag in Sammelband]    Rutsch, J., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2017). Modellierung der Testletstruktur bei vignetten-basierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformat, In: J. Rutsch, M. Rehm, M. Vogel, M. Seidenfuß & T. Dörfler (Hrsg.), Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung. Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen (S.27-46). Wiesbaden: Springer.

  [Beitrag in Sammelband]    Tempel, B., Wilhelm, M. & Rehm, M. (2017). Modellkompetenz im Unterrichtsfach Chemie entwickeln. Modellierung professioneller Lehrkompetenz und Validierung eines Vignettentests, In: H. Fischler & E. Sumfleth (Hrsg.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik. Studien zum Physik- und Chemielernen (S.221-236) (Band 200). Berlin: Logos.

  [Beitrag in Sammelband]    Tempel, B., Lexen, E., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2017). Professionelle Unterrichtswahrnehmung der Vermittlung von Modellkompetenz im Chemieunterricht – ein Vignettentest, In: C. Maurer (Hrsg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (S.264-267). Kiel: IPN.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Rehm, M. & Stäudel, L. (2017). Auf dem Weg zum integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht - Frühe Ansätze und aktuelle Entwicklungen, Naturwissenschaften im Unterricht – Physik(161), 8-11.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Wilhelm, M. & Rehm, M. (2017). Der Lernprozess im Fokus – „reichhaltige“ Aufgaben im naturwissenschaftlichen Unterricht, Lehren & Lernen(5), 16-21.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Itzek-Greulich, H., Flunger, B., Vollmer, C., Nagengast, B., Rehm, M. & Trautwein, U. (2017). Effectiveness of lab-work learning environments in and out of school - A cluster randomized study, Contemporary Educational Psychology, 48, 98-115.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Rutsch, J., Seidenfuß, M., Vogel, M., Dörfler, T. & Rehm, M. (2017). Fachdidaktische Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre: Überblick über Forschungsarbeiten und Einsatzmöglichkeiten, Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 35(3), 487-505.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Rehm, M., Ropohl, M., Steffensky, M. & Parchmann, I. (2017). Schülervorstellungen nutzen - Ein wichtiges Merkmal effektiven Chemieunterrichts, Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, 28(159), 9-12.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Feige, E., Rutsch, J., Dörfler, T. & Rehm, M. (2017). Von der Alltagsvorstellung zum fachwissenschaftlichen Konzept - Schülervorstellungen diagnostizieren und weiterentwickeln, Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, 28(159), 2-8.

Stand: 01.05.2024; 12:40 Uhr