Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Sansour, Teresa
Akademische Rätin; Fak I - Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik
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Anschrift:
Keplerstr. 87
69120 Heidelberg

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sansour[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Sonderpädagogik - Frühförderung

Projekt-ID:1002

Dissertation

abgeschlossen

Analyse des Emotionsausdrucks von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung als forschungsethische Herausforderung und Indikator für Lebensqualität
Analysis of the emotional expression of people with profound intellectual and multiple disabilities as a challenge in research ethics and an indicator of quality of life

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Projekt-ID:652

Forschungsprojekt

abgeschlossen

INSENSION
INSENSION

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Projekt-ID:540

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Qualitätsoffensive Förderbereich (Quo F)

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Projekt-ID:461

Dissertation

abgeschlossen

Mutter-Kind-Interaktion und Familienerleben bei Kindern mit Fragilem-x- und Down-Syndrom

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Projekt-ID:460

Dissertation

abgeschlossen

Eltern-Kind-Interaktion und Familienerleben bei Kindern mit Fragilem-X- vs. Down-Syndrom

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Fak I • Sonderpädagogik - Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1002

Dissertation

abgeschlossen

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Projekt-ID:652

Forschungsprojekt

abgeschlossen

INSENSION
INSENSION

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Projekt-ID:540

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Qualitätsoffensive Förderbereich (Quo F)

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Projekt-ID:461

Dissertation

abgeschlossen

Mutter-Kind-Interaktion und Familienerleben bei Kindern mit Fragilem-x- und Down-Syndrom

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Projekt-ID:460

Dissertation

abgeschlossen

Eltern-Kind-Interaktion und Familienerleben bei Kindern mit Fragilem-X- vs. Down-Syndrom

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Fak. 1 und 2 • Fakultätsübergreifend

Projekt-ID:667

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Literarische Texte in Einfacher Sprache (LiES)

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Publikationen

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2015 2014

Vortrag

Gewächse der Seele Ã‚â€“ künstlerische Kunstvermittlung und Professionalisierung durch inklusive künstlerische Bildung

Bauernschmitt, S. & Sansour, T. (2019). Gewächse der Seele Ã‚â€“ künstlerische Kunstvermittlung und Professionalisierung durch inklusive künstlerische Bildung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Gewächse der Seele Ã‚â€“ künstlerische Kunstvermittlung und Professionalisierung durch inklusive künstlerische Bildung

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Vortrag

Interprofessionelle Ansätze für eine gelingende Inklusion

Bauernschmitt, S. & Sansour, T. (2019). Interprofessionelle Ansätze für eine gelingende Inklusion, Nürtingen-Geislingen.

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Vortrag

Literarische Texte in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik

Sansour, T., Köb, S., Terfloth, K., Janz, F., Vach, K. & Zentel, P. (2019). Literarische Texte in Einfacher Sprache. Vortrag im Rahmen der DGFE-Sektionstagung Sonderpädagogik, Wuppertal.

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Vortrag

Von Kisten, Krokodilen und hypothetischen Konzepten. Künstlerische Kunstvermittlung in inklusiven Lerngruppen in der Ausstellung der Galerie für Landschaftskunst.

Bauernschmitt, S. & Sansour, T. (2019). Von Kisten, Krokodilen und hypothetischen Konzepten. Künstlerische Kunstvermittlung in inklusiven Lerngruppen in der Ausstellung der Galerie für Landschaftskunst., Kunstverein Heidelberg.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Von Kisten, Krokodilen und hypothetischen Konzepten. Künstlerische Kunstvermittlung in inklusiven Lerngruppen in der Ausstellung der Galerie für Landschaftskunst.

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Sammelband

Kunstunterricht im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung.

Sansour, T. & Bauernschmitt, S. (2019). Kunstunterricht im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung., In: H. Schäfer (Hrsg.), Handbuch Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Grundlagen, Spezifika, Fachorientierung, Lernfelder (S.548-555). Weinheim: Beltz- Verlag .

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Sammelband

Literaturunterricht in inklusiven Kontexten

Köb, S., Sansour, T. & Vach, K. (2019). Literaturunterricht in inklusiven Kontexten, In: C. Hochstadt & R. Olsen (Hrsg.), Handbuch Deutschunterricht und Inklusion (S.257-273). Weinheim: Beltz.

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Sammelband

Spielen. Reflexionen aus der Perspektive der Pädagogik für Menschen mit schwerer Behinderung.

Riegert, J., Sansour, T. & Musenberg, O. (2019). Spielen. Reflexionen aus der Perspektive der Pädagogik für Menschen mit schwerer Behinderung., In: J. Riegert, T. Sansour, O. Musenberg, A. Buder, T. Molnar, S. Müller, B. Richter & A. Thäle (Hrsg.), Spielen. Menschen mit schwerer Behinderung und die Potenziale des Spiels (S.25-44). Aachen: Mainz Verlag.

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Sammelband

Vom Anfangen - Wege finden zu individuellen, künstlerischen Fragestellungen im inklusiven Kunstunterricht

Sansour, T. & Bauernschmitt, S. (2019). Vom Anfangen - Wege finden zu individuellen, künstlerischen Fragestellungen im inklusiven Kunstunterricht, In: I. Henning, S. Sauter & K. Witte (Hrsg.), Kreativität grenzenlos?! Inner- und außerschulische Expertise zu inklusiver kultureller Bildung (S.17-32). Bielefeld: transcript-Verlag.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Vom Anfangen - Wege finden zu individuellen, künstlerischen Fragestellungen im inklusiven Kunstunterricht

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Artikel

Herkunftseltern von Pflegekindern mit Behinderungen

Zentel, P., Sansour, T. & Lohrmann, E. (2019). Herkunftseltern von Pflegekindern mit Behinderungen, Teilhabe, 58(2), 62-67.

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Artikel

Literarizität und einfache Sprache - Überlegungen aus Sicht von Gegenwartsautor*innen

Vach, K., Köb, S., Sansour, T., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2019). Literarizität und einfache Sprache - Überlegungen aus Sicht von Gegenwartsautor*innen, Grundschulzeitschrift, 317, 34-37.

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