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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Schönauer-Schneider, Wilma
Professur für Sprachbehindertenpädagogik; Fak I - Sonderpädagogik - Sprachbehindertenpädagogik
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Anschrift:
Keplerstr. 87, 69120 Heidelberg

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schoenauer[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Sonderpädagogik - Sprachbehindertenpädagogik

Projekt-ID:1025

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Sprachverständniskompetenzen von Kindern mit sonderpädagogischem Bildungsanspruch im Grundschulalter
language comprehension in school-age children with special educational needs

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Projekt-ID:879

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Lehrer:innenbildung in Zeiten der Inklusion
Teaching Teachers in Times of Inclusion (TeTeTi)

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Projekt-ID:808

Forschungsprojekt

abgeschlossen

APP-ENTWICKLUNG ZUR DIAGNOSTIK DES MONITORINGS DES SPRACHVERSTEHENS (APPD-MSV)
Creating an App-Tool for Measuring of Comprehension Monitoring

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Projekt-ID:932

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Adaptable Books / Digitale Bücher im Förderschwerpunkt Sprache
adaptable books for children with developmental language disorderes

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Publikationen

2024 2022 2021 2020 2019

Buch

Sprachverstehen bei Kindern

Hachul, C. & Schönauer-Schneider, W. (2019). Sprachverstehen bei Kindern. ( 3. Auflage) München Elsevier.

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Sammelband

Ă‚â€žFrag nach, wenn du etwas nicht verstehst!Ă‚â€ś Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen

Schönauer-Schneider, W. (2019). Ă‚â€žFrag nach, wenn du etwas nicht verstehst!Ă‚â€ś Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, In: A. Paier (Hrsg.), SPRACH[]RÄUME eröffnen-gestalten-erleben. Sprachheilpädagogik aktuell - Interdisziplinäre Einblicke und Ausblicke (S.15-22). Wien: Lernen mit Pfiff.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Ă‚â€žFrag nach, wenn du etwas nicht verstehst!Ă‚â€ś Monitoring des Sprachverstehens bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen

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Artikel

Halt! Ein Diagnoseverfahren zum Textverstehen bei siebenjährigen Kindern

Weyda, C. & Schönauer-Schneider, W. (2019). Halt! Ein Diagnoseverfahren zum Textverstehen bei siebenjährigen Kindern, Forschung Sprache , 7(1), 59-76.

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