Forschendenverzeichnis
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Personen mit dem Anfangsbuchstaben R (14)
- Randler, Christoph (Prof. Dr.)Fak. 3 • Biologie
- Rank, Bernhard (Prof. Dr.)Fak. 2 • Deutsch (mit Sprecherziehung)
- Rectanus, Hans (Prof. Dr.)Fak. 2 • Musik
- Rehm, Isolde (Dr. )Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
- <br /&g Rehm, Markus (Prof. Dr.)Fak. 3 • Chemie
- Resch, Mario (Dr.)Fak. 3 • Geschichte
- Rieber, ViktoriaFak. 1 und 3 • Sachunterricht
- Rietz, Christian (Prof. Dr.)Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
- Röben, Peter (Prof. Dr. )Fak. 3 • Technik
- Rohlfs, Carsten (Prof. Dr. )Fak I • Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
- Roos, Jeanette (Prof. Dr. )Fak I • Psychologie
- Rupp, Robert (Dr.)Fak. 3 • Prävention und Gesundheitsförderung
- Rutsch, Juliane (M. Sc.)Fak I • Psychologie
- Rymarczyk, Jutta (Prof. Dr. phil.)Fak. 2 • Englisch
12 Projekte
Projekt-ID: #838
„Diagramme im Unterricht – Explorative Studien zum Lesen von statistischen Repräsentationen im Biologieunterricht“"Diagrams in Class - Exploratory Studies on Reading Statistical Representations in Biology Class"
Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID: #395
Academic Achievement and Chronotype in Elementary School StudentsFak. 3 • Biologie
Projekt-ID: #290
Biorhythmus bei blinden Schülerinnen und Schülern und seine Bedeutung für den SchulalltagFak. 3 • Biologie
Projekt-ID: #191
Chronobiologie bei Schülerinnen und Schülern - Validierung der Composite Scale of MorningnessValidation of the Composite Scale of Morningness
Fak. 3 • Biologie
Projekt-ID: #396
Effekte formativer Leistungsmessungen auf Schülerleistungen und Lernmotivation im mathematisch-naturwissenschaftlichen UnterrichtFak. 3 • Biologie
Projekt-ID: #192
Experimente mit lebenden Tieren - Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und AffektFak. 3 • Biologie
Projekt-ID: #624
Experimentieren: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrkompetenzen im naturwissenschaftlichen UnterrichtFak. 3 • Chemie
Projekt-ID: #417
Statistische Repräsentationskompetenz im fachübergreifenden Unterrichtskontext von Mathematik und Biologie (SRUMaBio)Fak. 3 • Mathematik
Projekt-ID: #625
Umgang mit Modellen: Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen UnterrichtFak. 3 • Chemie
Projekt-ID: #210
Warum sind wir montags morgens immer so müde? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zu Chronobiologie und Schlaf/-hygiene für Sekundarstufenschüler/-innenFak. 3 • Biologie
6 Publikationen
Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students
Härtel, T., Randler, C. & Baur, A. (2023). Using Species Knowledge to Promote Pro-Environmental Attitudes? The Association among Species Knowledge, Environmental System Knowledge and Attitude towards the Environment in Secondary School Students. Animals, 13(972).
Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im Studium hinsichtlich der Fähigkeiten zur Vermittlung von Modellkompetenz in Biologie
Tempel, B., Rehm, M., Randler, C. & Wilhelm, M. (2018). Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im Studium hinsichtlich der Fähigkeiten zur Vermittlung von Modellkompetenz in Biologie. Progress in Science Education, 000.
Model comptences in chemistry and biology lessons - what skills do teachers need? A systematic literature review. Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht - welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview.
Tempel, B., Randler, C., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2018). Model comptences in chemistry and biology lessons - what skills do teachers need? A systematic literature review. Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht - welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview. Progress in Science Education (PriSE), 1(1).
Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht – welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview
Tempel, B., Randler, C., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2018). Modellkompetenzen im Chemie- und Biologieunterricht – welche Fähigkeiten brauchen Lehrkräfte? Ein systematisches Literaturreview. xxxxxxxxxxx, 000.
Missachtete Aspekte der Experimentierkompetenz
Randler, C., Ekler, S., Tempel, B. & Rehm, M. (2015). Missachtete Aspekte der Experimentierkompetenz. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 68(5), 260-264.
The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school
Arbabi, T., Vollmer, C., Dörfler, T. & Randler, C. (2015). The influence of chronotype, intelligence, conscientiousness, and motivation on academic achievement in primary school. Chronobiology International, 32(3), 349-357.