Aktuelle Kontaktdaten:

Schnura, Antonia
Akademische Mitarbeiterin; Prorektorat - für Forschung

schnura[at]ph-heidelberg.de

Projekte:

Fak. 1 - Psychologie

18.08.21 bis 30.10.21   Nachbarschaftshilfen als Ausdruck lokaler Solidaritätsstrukturen

Neighborhood assistance as an expression of local solidarity structures
15.07.21 bis 16.03.22   Das digitale Sommersemester und die Auswirkungen auf die Lehre

The digital summer semester and the effects on teaching
03.02.21 bis 17.05.22   Welche Änderungen im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause lassen sich zwischen der ersten und zweiten Schulschließung in Deutschland herausarbeiten? – Eine Schüler*innenbefragung zur zweiten Schulschließung

Which changes in school-led learning at home can be worked out while the first and the second school closure in Germany. A student-survey to second school closure.
01.07.20 bis 28.02.21   Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE)

Impact of Corona school closures on students with and without special needs ESE (COFESE)
08.04.20 bis 02.02.21   "Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?" Eine Schüler*innenbefragung zur ersten Schulschließung in Deutschland

“It’s a Corona Holiday, Isn’t It?” Results of a Student Survey on Distance Learning

Fak. 1 - Psychologie

18.08.21 bis 30.10.21   Nachbarschaftshilfen als Ausdruck lokaler Solidaritätsstrukturen

Neighborhood assistance as an expression of local solidarity structures
15.07.21 bis 16.03.22   Das digitale Sommersemester und die Auswirkungen auf die Lehre

The digital summer semester and the effects on teaching
03.02.21 bis 17.05.22   Welche Änderungen im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause lassen sich zwischen der ersten und zweiten Schulschließung in Deutschland herausarbeiten? – Eine Schüler*innenbefragung zur zweiten Schulschließung

Which changes in school-led learning at home can be worked out while the first and the second school closure in Germany. A student-survey to second school closure.
01.07.20 bis 28.02.21   Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE)

Impact of Corona school closures on students with and without special needs ESE (COFESE)
08.04.20 bis 02.02.21   "Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?" Eine Schüler*innenbefragung zur ersten Schulschließung in Deutschland

“It’s a Corona Holiday, Isn’t It?” Results of a Student Survey on Distance Learning

Fak. 1 - Sonderpädagogik - Pädagogik der Lernförderung

18.08.21 bis 30.10.21   Nachbarschaftshilfen als Ausdruck lokaler Solidaritätsstrukturen

Neighborhood assistance as an expression of local solidarity structures
15.07.21 bis 16.03.22   Das digitale Sommersemester und die Auswirkungen auf die Lehre

The digital summer semester and the effects on teaching
03.02.21 bis 17.05.22   Welche Änderungen im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause lassen sich zwischen der ersten und zweiten Schulschließung in Deutschland herausarbeiten? – Eine Schüler*innenbefragung zur zweiten Schulschließung

Which changes in school-led learning at home can be worked out while the first and the second school closure in Germany. A student-survey to second school closure.
01.07.20 bis 28.02.21   Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE)

Impact of Corona school closures on students with and without special needs ESE (COFESE)
08.04.20 bis 02.02.21   "Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?" Eine Schüler*innenbefragung zur ersten Schulschließung in Deutschland

“It’s a Corona Holiday, Isn’t It?” Results of a Student Survey on Distance Learning

Fak. 1 - Soziologie

18.08.21 bis 30.10.21   Nachbarschaftshilfen als Ausdruck lokaler Solidaritätsstrukturen

Neighborhood assistance as an expression of local solidarity structures
15.07.21 bis 16.03.22   Das digitale Sommersemester und die Auswirkungen auf die Lehre

The digital summer semester and the effects on teaching
03.02.21 bis 17.05.22   Welche Änderungen im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause lassen sich zwischen der ersten und zweiten Schulschließung in Deutschland herausarbeiten? – Eine Schüler*innenbefragung zur zweiten Schulschließung

Which changes in school-led learning at home can be worked out while the first and the second school closure in Germany. A student-survey to second school closure.
01.07.20 bis 28.02.21   Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE)

Impact of Corona school closures on students with and without special needs ESE (COFESE)
08.04.20 bis 02.02.21   "Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?" Eine Schüler*innenbefragung zur ersten Schulschließung in Deutschland

“It’s a Corona Holiday, Isn’t It?” Results of a Student Survey on Distance Learning

Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik

18.08.21 bis 30.10.21   Nachbarschaftshilfen als Ausdruck lokaler Solidaritätsstrukturen

Neighborhood assistance as an expression of local solidarity structures
15.07.21 bis 16.03.22   Das digitale Sommersemester und die Auswirkungen auf die Lehre

The digital summer semester and the effects on teaching
03.02.21 bis 17.05.22   Welche Änderungen im schulisch angeleiteten Lernen zu Hause lassen sich zwischen der ersten und zweiten Schulschließung in Deutschland herausarbeiten? – Eine Schüler*innenbefragung zur zweiten Schulschließung

Which changes in school-led learning at home can be worked out while the first and the second school closure in Germany. A student-survey to second school closure.
01.07.20 bis 28.02.21   Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung (COFESE)

Impact of Corona school closures on students with and without special needs ESE (COFESE)
08.04.20 bis 02.02.21   "Sind doch Corona-Ferien, oder nicht?" Eine Schüler*innenbefragung zur ersten Schulschließung in Deutschland

“It’s a Corona Holiday, Isn’t It?” Results of a Student Survey on Distance Learning

Rektorat - allgemein

01.01.21 bis 31.12.21   Deutsche Minderheiten in MOE/Osteuropa - HAK

German minorities in MOE/Eastern Europe

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Publikationen:

  
Stand: 29.03.2024; 08:59 Uhr