[DISS] Algebra differenziert fördern Promote algebra in a differentiated way
01.04.17 bis 13.01.21
[DISS] Projekt aldiff (Algebra differenziert fördern). Titel der Dissertation: Diagnose und Förderung in der elementaren Algebra. Verlag: Springer Automatic evaluable test of the algebra knowledge of first-year students.
01.04.17 bis 31.03.20
aldiff : Algebra differenziert fördern aldiff : Promote algebra in a differentiated way
Fak. 3 - Mathematik
01.04.17 bis 30.06.21
[DISS] Algebra differenziert fördern Promote algebra in a differentiated way
01.04.17 bis 13.01.21
[DISS] Projekt aldiff (Algebra differenziert fördern). Titel der Dissertation: Diagnose und Förderung in der elementaren Algebra. Verlag: Springer Automatic evaluable test of the algebra knowledge of first-year students.
01.04.17 bis 31.03.20
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Fak. 3 - Mathematik
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[DISS] Projekt aldiff (Algebra differenziert fördern). Titel der Dissertation: Diagnose und Förderung in der elementaren Algebra. Verlag: Springer Automatic evaluable test of the algebra knowledge of first-year students.
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Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
2019 [Beitrag in Sammelband]
Lutz, T., Pinkernell, G. & Vogel, M. (2019). Ergebnisse einer Expertenbefragung zu einem vereinfach-ten Modell der elementaren Algebra, Beiträge zum Mathematikunterricht 2019: Vorträge auf der 53. Tagung für Didaktik der Ma-thematik vom 04.03.2019 bis 08.03.2019 in Regensburg. Münster: WTM-Verlag.
lutz[at]ph-heidelberg.de
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