Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Jun.-Prof. Dr. Kirschner, Anne

Juniorprofessorin am IfE (Allgemeine Pädagogik); Fak I - Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik

Anschrift:
Pädagogische Hochschule Heidelberg
Institut für Erziehungswissenschaft
Keplerstraße 87
69120 Heidelberg

Icon Mail

a.kirschner[at]ph-heidelberg.de
OrcID: 0000-0002-6906-7065

Projekte

Fak I • Erziehungswissenschaft - Allgemeine Pädagogik

Projekt-ID:1087 • Ausrichtung: national • 101 110 925 • Zeitraum: 01.02.25 bis 30.09.27

Forschungsprojekt

akt. laufend

Zwischen Theorie und Praxis? Multiperspektivische Analyse der Beweggründe, Bedingungen und Hürden von Lehrkräfteabordnungen an Hochschulen für die wissenschaftliche Weiterqualifizierung
Between theory and practice? Multi-perspective analysis of the motivations, conditions, and obstacles involved in teachers going to universities for further academic qualification

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Projekt-ID:954

Entwicklungsvorhaben

abgebrochen

Die pädagogische Wende - eine zeitgemäße Verortung von Erziehung und Unterricht
The pedagogical turn - About the necessary reflection on education and teaching

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Projekt-ID:952

Forschungsprojekt

abgeschlossen

KRISEL - KRItik und ScheitErn am Lehrerberuf
Criticism and failure in the teaching profession

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Projekt-ID:953

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Ethisches Denken - Schulisches Handeln
ethical thinking - school acting

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Projekt-ID:708

Dissertation

abgeschlossen

Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive.

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Publikationen

Alle 2023 2022 2020 2018 2017 2014

Buchohne Peer ReviewPrintDeutsch

Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive.

Kirschner, A. (2020). Für welches Leben lernen wir? Eine Analyse des Diskurses über Schule und Gesundheit aus biopolitischer Perspektive. (1. Auflage). Weinheim, Basel: Beltz.

ISBN978-3-7799-6270-0
StichworteGesundheit, Schule, Biopolitik, Diskursanalyse, Gesundheitsförderung, Bildungspolitik, Schule, Humankapital

Abstract

Im Rahmen des Sprechens über Schule und Gesundheit wird die virulente Forderung nach mehr Lebensnähe in der Schule eingelöst. Diese Entgrenzung von Schule wird mit Michel Foucault gegen den Strich gelesen. Das Buch legt entsprechende Verstrickungen von Biopolitik und Pädagogik zugrunde und zeigt, wie im Zuge der Adaption eines neuen Gesundheitsverständnisses auch der Bildungsbegriff neu, und zwar als Bewältigung von Lebensrisiken, verstanden wird. (Orig.).

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DNB

ArtikelPeer ReviewPrintDeutsch

Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie

Kirschner, A. (2020). Zum Verhältnis von Biopolitik und Pädagogik am Beispiel der aktuellen Corona-Pandemie. Pädagogische Korrespondenz. Zeitschrift für kritische Zeitdiagnostik in Pädagogik und Gesellschaft(62), 6-26.

StichworteSchule, Biopolitik, COVID-19, Pandemie, Digitalisierung

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