SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities
Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0 Social participation among students with intellectual disabilities
Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)
SKILL - Schriftspracherwerb im Kontext kognitiver Beeinträchtigung - literales Lernen SKILL - Reading and writing skills among students with intellectual disabilities
Soziale Partizipation von Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung in inklusiven Settings 2.0 Social participation among students with intellectual disabilities
Freizeitangebote für Jugendliche mit hohem Unterstützungsbedarf Leisure activities for young people with high support needs (severe to profound intellectual disability)
Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren
Sansour, T., Vach, K., Köb, S., Janz, F., Terfloth, K. & Zentel, P. (2021). Literarizität und Einfache Sprache aus Sicht von Autorinnen und Autoren, In: L. Schüler (Hrsg.), Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit (S.205-216). Hannover: Klett/Kallmeyer.
Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren
Kunkel, P., Köb, S. & Sarimski, K. (2021). Zusammenarbeit mit sonderpädagogischen Fachkräften - elterliche Erfahrungen bei Kindern und Jugendlichen mit komplexem Pflegebedarf in Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren, Zeitschrift für Heilpädagogik, 72(7), 355-364.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
koeb[at]ph-heidelberg.de
