Prof. Dr. Rohlfs, Carsten Professor; Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik Anschrift: Keplerstraße 87
69120 Heidelberg
rohlfs[at]ph-heidelberg.de
Projekte:
Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
04.10.21 bis 29.11.24
LECO | Lernen in der Corona-Pandemie LECO | Learning during the COVID pandemic
01.07.19 bis 21.12.23
PISA-T | Lehrer*innenperspektiven in PISA PISA-T | Teacher Perspectives in PISA
26.04.16 bis 08.05.20
[DISS] Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen Preservice teachers' self-efficacy
Wisssenschaftliche Begleitung der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg
Fak. 1 - Erziehungswissenschaft - Schulpädagogik
04.10.21 bis 29.11.24
LECO | Lernen in der Corona-Pandemie LECO | Learning during the COVID pandemic
01.07.19 bis 21.12.23
PISA-T | Lehrer*innenperspektiven in PISA PISA-T | Teacher Perspectives in PISA
26.04.16 bis 08.05.20
[DISS] Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen Preservice teachers' self-efficacy
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LECO | Lernen in der Corona-Pandemie LECO | Learning during the COVID pandemic
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[DISS] Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen Preservice teachers' self-efficacy
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[DISS] Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden: Empirische Untersuchung im Kontext des Semesterpraktikums unter besonderer Berücksichtigung von Attributionsstilen Preservice teachers' self-efficacy
Wisssenschaftliche Begleitung der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg
Fak. 3 - Mathematik
01.10.15 bis 30.09.16
Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrerinnen und Lehrern zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Konzeption und Validierung des Instruments SECU
01.08.14 bis 31.07.18
[DISS] Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching
01.08.14 bis 31.07.17
ProfiL Teilprojekt "Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching"
Fak. 3 - Informatik
01.10.15 bis 30.09.16
Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrerinnen und Lehrern zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Konzeption und Validierung des Instruments SECU
01.08.14 bis 31.07.18
[DISS] Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching
01.08.14 bis 31.07.17
ProfiL Teilprojekt "Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching"
Fak. 3 - Informatik
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Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrerinnen und Lehrern zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht: Konzeption und Validierung des Instruments SECU
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[DISS] Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching
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ProfiL Teilprojekt "Digitale Medien im Unterricht – Entwicklung professionellen Wissens und professionsbezogener Einstellungen, Haltungen und Überzeugungen durch Coaching"
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2019 [Buch]
Harring, M., Gläser-Zikuda, M. & Rohlfs, C. (2019). Handbuch Schulpädagogik. ( 1. Auflage) Münster, New York: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Gräsel, C., Hertel, S., Rohlfs, C. & Fingerle, M. (2019). Adaptive Lernumgebungen, Handbuch Schulpädagogik (S.464-472). Münster, New Yorks: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Harring, M., Rohlfs, C. & Gläser-Zikuda, M. (2019). Bildung im schulischen Kontext – eine Einführung in die Themati, Handbuch Schulpädagogik (S.11-17) (1. Auflage). Münster, New Yorks: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Bohl, T., Rohlfs, C. & Wacker, A. (2019). Gemeinschaftsschule, Handbuch Schulpädagogik (S.162-178). Münster, New Yorks: Waxmann.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Rohlfs, C., Ding, K. & Spinath , B. (2019). Preservice teachers’ self-efficacy: predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence, Zeitschrift für Bildungsforschung, 9(2), 1-16.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Ding, K., Rohlfs, C. & Spinath , B. (2019). Preservice teachersÂ’ self-efficacy: Predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence, Zeitschrift für Bildungsforschung, 9, 329-344.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Kassis, W., Graf, U., Keller, Roger, , Ding, K. & Rohlfs, C. (2019). The Role of Received Social Support and Self-Efficacy for the Satisfaction of Basic Psychological Needs in Teacher Education, European Journal of Teacher Education, 1-19.
Anschrift:
rohlfs[at]ph-heidelberg.de
LECO | Lernen in der Corona-Pandemie
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